2023年中考化学专题训练科学探究题

2023年中考化学专题训练——科学探究题 1．教材中学生实验：探究铁、铜、银三种金属活动性强弱。以下是小强同学的实验方案，我们一起对实验分析、完善归纳。 【实验药品】铁片、铜片、银片、20%稀硫酸、CuSO4溶液、AgNO3溶液、FeSO4溶液 【提出假设】三种金属的活动性强弱为：Fe＞Cu＞Ag 【实验方案】取体积相等的金属片，用砂纸打磨光亮；分别进行下列实验操作． 序号 步骤Ⅰ 步骤Ⅱ 实验操作 将铁片、铜片和银片分别放入盛有溶质质量分数相同、体积相同的稀硫酸的试管中 将铁片分别放入盛有溶质质量分数相同、体积相同的CuSO4溶液和AgNO3溶液的试管中 A B C D E 【观察分析】 ①上述实验中能观察到金属表面有气泡产生是______（填字母A、B、C）． ②我国古代“湿法炼铜”就是利用了实验试管D中的反应原理，请写出该反应化学方程式______．该反应属于______反应（填：基本反应类型）． 【方案完善】通过上述实验还不能证明铁、铜、银三种金属的活动性强弱，请你在此基础上补充一个实验帮助小强达到实验目的． 实验操作步骤 实验现象 结论 _______ ________ _______ 【讨论归纳】根据上述实验探究过程，请你归纳探究金属活动性强弱的方法一般有：a．______；b．______． 2．活动小组同学通过Al、Fe、Cu三种金属与稀盐酸反应的实验，验证它们的活动性． 【所用药品】溶质质量分数相同的稀盐酸大小、形状相同的铝、铁、铜 【实验记录】 Al Fe Cu 现象 开始时 几乎无气泡产生 产生气泡速率慢 无气泡产生 一段时间后 产生气泡速率快 产生气泡速率慢 无气泡产生 【分析与结论】 （1）实验开始时，铝表面几乎无气泡产生的原因是______ （2）铜表面始终无气泡产生的原因是______ （3）根据一段时间后三种金属与稀盐酸反应的现象，可证明三种金属的活动性由强到弱依次是______； 【拓展与应用】 （1）解释：在铁器表面常刷铝粉防锈的原因是______； （2）判断：某酸雨多发地区，欲铸一座金属雕像，你认为应选择以上三种金属中的______为原料更适合； （3）比较三种金属的活动性，除采用金属与酸溶液反应的方法外，还可以选用的方法有______（答出一点即可） 【反思】在通过金属与酸溶液反应验证金属活动性的实验中，为确保实验成功，你认为应注意______（答出一点即可） 3．在研究“铁生锈的条件”的实验中，某兴趣小组对实验进行了创新设计，请把实验报告补充完整。 【实验目的】铁生锈条件的探究。 【实验内容】取3段光亮无锈的细铁丝（足量），绕成螺旋状，放入3支干燥洁净的试管底部，进行下列实验，实验要保证有足够长的时间来观察现象。 【实验现象】实验①②无明显现象，实验③中铁丝生锈，且试管内空气体积减小。 【实验结论】铁生锈实际上是铁与空气中的___________、___________发生反应的结果。 【实验思考】 （1）足够长时间后，实验③进入试管内的水的体积约占试管体积的___________。 （2）该实验创新之处在于：可根据铁丝表面的铁锈和___________两种现象来判断铁丝反应进行的情况。 （3）用完的菜刀要擦干存放，理由是___________。 4．元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术（如图所示），他将包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉放在石棉网上，向棉花上滴了几滴水，棉花立刻燃烧了起来。同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？ 【提出猜想】 a．小明认为过氧化钠（Na2O2）与水反应生成了可以支持燃烧的物质。 b．小刚又根据燃烧的条件，对小明的猜想进行了补充：________。 【实验与分析】同学们设计了图的实验装置。 （1）打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条靠近P出口，看到木条复燃，你推测此气体可能是_______。 （2）实验中还观察到，烧杯中的导气管口有气泡冒出，产生这一现象的原因是_______。 （3）完成了以上实验，老师介绍该反应的产物一共有两种，于是同学们又展开了进一步的研究，继续探究反应后生成的另一种物质。请你回答：另一种产物必含的元素是_______。 【老师介绍】过氧化钠不仅可以和水发生反应，也可以和二氧化碳反应，也能生成氧气。因此，过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气。 【补充实验】明确了以上性质，小芳同学又设计了一个实验（如图）： 将一团包有过氧化钠的粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方点燃一支短蜡烛 (蜡烛火焰与棉花不接触)。请回答： 棉花________（填“能”或“不能”）