第2课《回延安》课件（61张PPT） 2022-2023学年部编版语文八年级下册

回延安 第一课时 延安 语言构建与运用:了解诗人及文学常识、“信天游”的特点;识记、理解课文的重点字词。 思维发展与提升:通过诗歌形象的语言体会情感、感受风俗。 审美鉴赏与创造:鉴赏陕北民歌的语言特色,揣摩其中蕴含的情感。 文化传承与理解:了解革命圣地延安,感受浓郁的陕北风情。 核心素养目标 贺敬之 1924年生,现代著名诗人和剧作家。山东枣庄市峄县人(今山东台儿庄)。16岁到延安入鲁迅艺术学院文学系,1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。1956年用陕北“信天游”形式创作了诗歌《回延安》。主要作品有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。 了 解 作 者 诗人说:“1956年,我跟随当时团中央的一位领导回延安,参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了,回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道,青年大会要举行一个联欢晚会,说要我出个节目,我说我用信天游的方式写几句诗,抒发一下感情。夜里我就一边唱,一边写,写了一夜……当时我是在窑洞里面走着唱着,还流着眼泪。” 创 作 背 景 信天游 是广泛流传于陕北的一种民歌形式,又名“顺天游”。 常用“比”或“兴”的手法。所谓“比”,就是第一句用比喻起兴,紧跟第二句说出与“比”相关的意思。所谓“兴”,就是借事借物起兴,由此引出第二句的本意。 曲调淳朴、高亢、悠长,节奏自由。歌词一般由上下两句构成一节,经常是上句比兴,下句道出真意。每句四个节拍(有时有衬字),与七言诗略同。短的只有一两节,长的可达数十节。每节的上下两句都押韵,多节可连用一韵,也可以换韵。多节时,用同一曲调(有时稍加变化)反复演唱。 文 体 知 识 肚( ) 登( )时 二十里铺子( ) 糜( )子 油馍( ) 脑畔( ) 眼眶( ) 灯盏( ) dǔ dēng pù méi mó pàn kuàng zhǎn 识 记 生 字 登时: 糜子: 脑畔: 眼眶: 心窝: 几回回: 天南海北: 立即,立刻。 一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。   方言,这里指窑洞的顶上。 眼睛周围的部位。 人体上心脏所在的地方。 一回又一回。陕北方言里量词的构成方式往往用叠字,表示数量多。 形容距离遥远,也指相距遥远的不同地方;形容(说话)漫无边际。 理 解 词 语 小组讨论: 分别用一两句话概括这5个小节的主要内容。 概括内容 整 感 感 知 《回延安》 第五部分:歌颂延安光辉历史和展望未来。 第一部分:写回延安的激动喜悦。 第二部分:回忆当年延安生活。 第三部分:写亲人欢聚畅谈的热烈场面。 第四部分:写延安城的新面貌。 全诗有鲜明的抒情层次: 先写回到延安时的兴奋和激动,再回忆当年在延安的战斗生活情景,接着抒写与延安亲人欢聚的感人场面,再写延安十年来的巨大变化,最后赞颂延安在革命进程中的重大功绩,并展望它的美好前程。 抒情层次 整 感 感 知 同桌交流、思考:概括本诗各个部分的中心意思,并填写: ( )延安→( )延安→( )延安→( )延安→( )延安 回 忆 话 赞 颂 概括内容 整 感 感 知 寻找线索 思考:朗读课文,说说每部分应读出怎样的感情,思考诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。 全诗以诗人离别十年后重返延安的所见、所闻和所感为线索,即: “重逢——回忆——赞美——展望”。 整 感 感 知 这首诗歌,读起来直白、热烈、豪迈,作为一篇叙事诗,在叙事的过程中渗透情感,别有一种味道。 朗读时要注意轻重缓急及传递情感的不同。 朗读指导 整 感 感 知 朗读指导 整 感 感 知 《回延安》 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分 速度较快,突出心中的激动 节奏轻快,突出亲切和热烈 语调明朗,突出喜悦和赞美 适当减慢,突出怀念和感激 加强力量,充满无限的憧憬。 例如: (激动地)心口呀/莫要/这么厉害地/跳, 灰尘呀/莫把我/眼睛/挡住了…