第8课《土地的誓言》课件（共44张ppt） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

土地的誓言 端木蕻良 语言构建与运用:了解作者及写作背景,积累生字词。 思维发展与提升:有感情地朗读全文,理清文章的脉络结构,赏读精彩语句和段落。 审美鉴赏与创造:鉴赏品味作者采用人称变化、呼告、排比、比喻等表现纷繁的故土景物、抒发强烈的感情的手法。 文化传承与理解:在熏陶感染中感受旧中国的苦难,理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。 核心素养 了 解 作 者 端木蕻良(1912—1996) 作家。原名曹京平,辽宁昌图人。抗日战争爆发后他在山西、重庆执教,在香港、上海主编过《时代文学》《大刚报》副刊。著有长篇小说《大地的海》《科尔沁旗草原》,短篇小说《鹭湖的忧郁》《憎恨》。中华人民共和国成立后,他曾任作协北京分会副主席。作品有长篇小说《曹雪芹》,以及散文集、剧本等。 创 作 背 景 1931年9月18日,日本关东军炸毁南满铁路柳条湖段路轨,反诬中国军队所为,炮轰东北军驻地,攻占沈阳。由于蒋介石的不抵抗政策,不到半年,东北三省沦亡;国民政府把解决中日冲突的希望寄予“国联”,但“国联”却力图通过“国际合作”使东北成为帝国主义各国的殖民地。这使国民政府的希望落空。事变后,中日民族矛盾开始向主要矛盾地位上升;事变打破了帝国主义列强在远东和太平洋地区的均势,加深了英美等帝国主义国家与日本的矛盾。东北三省的人民,身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三重大山的压迫,处在水深火热之中,被迫背井离乡,离开了生他们、养他们的故土而四处流浪。1941年9月18日,“九一八”事变已经过去了整整十年,抗日战争正处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。 文 体 知 识 呼告 是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤,并且跟他说话。 一般可把它分为呼人、呼物两种形式。 运用呼告,可以抒发强烈的思想感情,加强感染力,并引起读者强烈的感情共鸣。 识 记 生 字 挚痛( ) 嗥鸣( ) 斑斓( ) 怪诞( ) 亘古( ) 谰语( ) 默契( ) 田垄( ) 蚱蜢( ) 污秽( ) 丰饶( ) 辘辘( ) 白桦林( ) 镐头( ) 泛滥( ) zhì háo lán dàn gèn lán qì lǒng zhà měng huì ráo lù huà gǎo làn 理 解 词 语 挚痛: 嗥鸣: 谰语: 怪诞: 污秽: 斑斓: 亘古: 诚恳而深切。 (野兽)大声嚎叫。 没有根据的话。 荒诞离奇;古怪。 肮脏的东西。 灿烂多彩。 远古。 整 体 感 知 小组讨论:阅读课文,概括段落大意。 第一段:写“我”常常想起关东原野上的一切,时时听见故乡的呼唤,“我”的内心为之热血沸腾! 第二段:故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦,“我”发誓要为故乡而战斗而牺牲! 整 体 感 知 思考: 分别用四个字概括每一段的内容。说说抒发了作者什么样的情感? 第二段——发出誓言,忧伤、愤怒 第一段——回忆故乡,赞美、热爱、怀念 内容·情感 同桌交流、讨论: 如何理解本文的标题——“土地的誓言”? 作者面对土地发出誓言,而不是“土地自身发出誓言”。 整 体 感 知 前后桌交流: 作者向家乡的土地发出了什么誓言?请从文中找出有关的句子。 我要回到她的身边,我答应过我一定会回去。为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前,而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。 (我要回去!我要战斗) 作者愿意为了美丽的东北故乡而奋斗,甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。 整 体 感 知 课 文 分 析 第二段——发出誓言,忧伤、愤怒 第一段——回忆故乡,赞美、热爱、怀念 内容·情感 研读第一段 课 文 分 析 同桌交流: 文章第一句话表达了作者怎样的情感?有何作用? (1)结构:总领第一段。 (2)内容:直接抒发了对家乡的热爱之情,“挚痛的热爱”奠定了全文的感情基调。 思考交流: 第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产?为什么要列举这一大串的景色、物产? 课 文 分 析 东北特有的景物、物产:碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、幽远的车铃等等。 作用:作者精心选择有关东大地特色和意味的景物组成叠印的一个又一个画面,像电影镜头一样闪现,展现东北大地的丰饶美丽,表达作者对故土的真挚思念。 “我”望到“庄外临河空地上的一座戏台,模糊在远处的月夜中,和空间几乎分不出界限”,那缥缈月夜空间的戏台,使“我”疑心是“画上见过的仙境”,深被吸引,无限欢喜,更全神贯注地一直望到“台上显出人物来,红红绿绿的动”。无限欢喜、兴奋之情。 课 文 分 析 白桦林 马群 高粱 豆粒 土地 山雕 鹿群 煤块 课