我学会了吗（教案）青岛版三年级上册数学

《我学会了吗》数学教学设计 课题 我学会了吗 序号 教学目标 1、进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。 2、加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。 3、通过动手操作，培养学生的操作能力。 教学 重难点 进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。     探   究   过   程 教师活动 学生活动 备注 口算天天练 一、创设情境，提出问题 你认识这些健身器械吗？应该怎样使用呢？ 仔细观察一下这幅图画，请一位同学简单介绍一下这儿的环境与布局。注意使用上我们学过的八个方位。 请学生简单介绍。 学生可能说：花坛的北面有跷跷板，南面有转盘，西北有旋转椅，…… 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     二、先学： （一）尝试解决： 出示引导性问题： 1、转椅在花坛的哪个方向？ 2、你能在图上找到平移和旋转现象吗？ （三）自学： 教师巡视，指导有困难的学生。 三、后教 （一）小组交流： 师巡视，了解学生交流的情况。 （二）全班交流： 四、拓展应用 1、物体的运动是平移的画“○”，是旋转的画“－ ”。 自学课本41页。 小组内相互交流自学提纲的所有问题，不会的记录下来。 学生可能说： （1）转椅在花坛的西北面，跷跷板在花坛的北面，…… （2）跷跷板的运动是旋转，滑板车的轮子的运动是旋转，毽子的运动是平移,爬绳梯的人的运动是平移,…… 说一说哪些是平移现象，哪些是旋转现象，并说出理由。 独立填一填，重点说一说怎样平移的。 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     2、移一移。（1）填一填。 （2）小房子向右平移了几个格。 3、下面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合，把它们涂上颜色。 4、你想知道这些图案是怎样设计的吗? （1） （2） 五、课堂总结 先相互说一说平移的特点，然后在独立完成。 独立思考，然后全班交流，说一说怎样得到的。（旋转） 说收获和评价。 板书设计 我学会了吗？ 1.转椅在花坛的哪个方向？ 跷跷板呢？…… 2.你能在图上找到平移和旋转现象吗？ 教学反思  课堂亮点： 不足之处： 改进措施： 学科网（北京）股份有限公司 $