5.2 拓展1：光学实验探究-【帮课堂】八年级科学下册同步学与练（华东师大版）

1、如图在探究“凸透镜成像规律”的实验中。 （1）如图1，将蜡烛、凸透镜、光屏放在光具座上，凸透镜固定在50cm处，并调节烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在 ，当蜡烛放在光具座30cm处，移动光屏，光屏上得到倒立、等大的实像，则该凸透镜的焦距f= cm； （2）当蜡烛放在光具20cm处，移动光屏，可以得到清晰地像。 就是利用这一原理制成的（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）。请在图2中完成其中一条光线的光路图； （3）蜡烛越烧越短，在光屏上所成的像将向 移动（选填“上”或“下”）； （4）若将近视眼镜镜片放在了蜡烛与凸透镜（靠近凸透镜）之间，移动光屏，直到光屏上再次得到清晰的像。现将近视眼镜镜片取下，发现光屏上的像变模糊了。为了使屏上的像清晰，应将光屏向 （选填“靠近”或“远离”）透镜方向移动。 2、在“探究凸透镜成像规律”的实验中： （1）图甲中光屏上所成的像是倒立 （选填“放大”、“等大”或“缩小”）的实像，生活中 （选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）利用这一原理制成。 （2）如图乙，线段AB为凸透镜成像的物距倒数和像距倒数的对应关系，则凸透镜焦距为 cm。 （3）当光屏上呈现清晰的像时，不改变图甲中蜡烛和透镜位置： ①若将凸透镜换成焦距相同镜面较小的凸透镜，再次做实验，光屏上所成的像与原来相比 （选填“变小”、“变暗”或“变不完整”）了 ②若将凸透镜换成镜面大小相同焦距稍小的凸透镜，再次实验，则需将光屏 （选填“向左”或“向右”）移动才能成清晰的像，光屏上所成的像与原来的像相比 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。 3、如图所示是“探究光反射时的规律”的部分实验装置。 （1）如图甲所示，使纸板与水平桌面上的平面镜 ； （2）在图甲中，让一束光贴着纸板A沿EO射向平面镜上O点，观察反射光线和对应的入射光线。改变光束入射角度，多做几次，描绘每次光的径迹，量出入射角和反射角，记录如下表（图表）。比较反射角和入射角，可以得出结论，反射角 （选填“大于”“等于”或“小于”）入射角； 实验次数 1 2 3 入射角 30° 45° 60° 反射角 30° 45° 60° （3）在图甲中，如果让光逆着OF的方向射向平面镜，会看到反射光沿着OE方向射出。这表明，在反射现象中，光路是 的； （4）实验中，从教室各个方向都能观察到粗糙纸板表面反射的光线，这种反射属于 （选填“镜面”或“漫”）反射； （5）在图乙中，将纸板B沿PQ剪开，把纸板B的上半部分向后折。实验时在纸板B上观察到 现象，由此说明反射光线、入射光线与法线在 （选填“同一”或“不同”）平面内。 4、小科用如图所示的装置探究“光的反射定律”，将平面镜置于水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。 （1）硬纸板应选择 （选填“光滑”或“粗糙”）的，它在实验中的作用是 。 （2）让一束光贴着纸板E沿AO方向射向镜面，在纸板F上可看到光线沿OB方向射出，则反射角在图中应表示为 （用字母表示）。 （3）小科用量角器测量出入射角和反射角的度数后，经过比较，得出的结论是 ，这样做 （选填“合理”或“不合理”），理由是 。 （4）小科在进行完上述步骤后，让光束沿AO射入，接着又将纸板F分别向前、向后折，但是没有在纸板F上观察到反射光线，由此可得实验结论是 。 （5）为了验证“在反射现象中，光路是可逆的”，小科应该进行的实验操作是 。 5、在探究光的折射规律实验中，某小组将光从空气分别射入水和玻璃中，并记录了如下数据： 空气中的入射角α 0° 30° 45° 60° 水中的折射角γ 0° 22° 32° 40° 玻璃中的折射角θ 0° 17° 24° 30° 分析表中数据，可以得到一些规律： （1）当光从一种介质垂直射入到另外一种介质时，光的传播方向 ；（选填“改变”或“不变”） （2）光从空气斜射入其他介质时，折射角随着入射角的增大而