专题6：人物形象-2023年高考语文小说复习专题课件

命题角度三 人物形象 人物形象之考查 常见题型： ①鉴赏塑造人物形象的手法 ②概括人物形象特点 ③分析人物形象的作用 题型一 人物形象的塑造手法 外貌描写、语言描写、动作描写、 神态描写、心理描写、细节描写 作用：交代人物，突出特点，表现人物的思想感情和性格特征。 借助次要人物烘托对比、他人评价 借助环境烘托 作用：含蓄曲折表现人物 直接描写（正面描写）： 间接描写（侧面描写）： 五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手支着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 ——《祝福》 塑造了祥林嫂被封建思想和封建礼教摧残悲惨的劳动妇女形象 外貌（肖像）描写 动作描写 他便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里 写出了表现了孔乙己的经济状况，反映了他寒碜[chěn]迂腐的性格特点。 《守财奴》 老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。” 写出了葛朗台生性贪财吝啬，爱钱如命的性格特点。 语言描写 阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”于是也心满意足的得胜的走了。 他付过地保二百文酒钱，忿忿的躺下了，后来想：“现在的世界太不成话，儿子打老子……” 写出了阿Q自欺欺人，精神麻木的形象特点。 心理描写 侧面描写：秦罗敷 行者见罗敷，下担捋髭须， 少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。 使君从南来，五马立踟蹰， …… ——《陌上桑》 侧面写出秦罗敷的美丽 （2019全国Ⅱ卷《小步舞》）请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。 [答案]　 ①细节描写，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人； ②个性化的对话，如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出喜爱的小步舞已经过时的痛苦与无奈； ③环境描写，如被人遗忘的苗圃，衬托了老舞蹈师失落的心态。 1.从塑造人物形象的描写方法入手： 通过人物的外貌、语言、行动、心理描写等揭示人物的思想感情和性格特征。 2.从他人评价角度入手： 注意作者和作品中其他人物对该人物的介绍、议论和评价。（弄清楚是褒还是贬，是颂扬还是讽刺，如《林黛玉进贾府》中贾母对王熙凤的评价“凤辣子”，就揭示了王熙凤泼辣的性格特点。） 概括分析人物形象的切入点 题型二 人物形象的概括和分析 3.从情节发展入手： 人物的性格是通过完整的故事情节，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。 4.从作品背景角度概括： 把人物在典型的环境下，结合身份、地位、经历、教养、气质等方面去分析。 例：《祝福》中的祥林嫂是一个怎样的人？ 分析角度： “白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心”质朴能干 “人们都说鲁四老爷家里雇着了女工，实在比勤快的男 人还勤快”勤快耐劳 “撞香案角”“捐门槛”刚烈不屈 开头的社会环境描写（略）悲惨结局 祥林嫂是旧中国的一个勤劳、能干又带有反抗意识的底层劳动妇女形象，她深受封建礼教毒害，毫无人身自由，最终一步步被逼得无奈而走向死亡。 描写方法： 他人评价： 情节发展： 作品背景： 答题步骤： 认真审题 (1)是概括还是分析。 “概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文字分析。 (2)是性格还是形象。 “形象”大于“性格” 人物形象包括：性格特点（核心）、外貌、身份、职业、地位、能力、行为习惯等。 性格特点包括：性情、品行、情感、精神等。 （2020·浙江卷《雪》）简析彼得洛芙娜这一人物形象。（4分） [答案]　 ①体贴别人、善解人意。当她从信中得知男主人公的期待之后，帮他实现了愿望。 ②多情、浪漫。比如修好门铃后，她对即将回来的男主人公充满了期待，兴奋得面