专题十 古诗文阅读-【小学总复习 我爱学习】 2022-2023学年小学语文（部编版）

我爱学习」小学总复习语文 古诗文阅读 古诗词阅读 文言文阅读 考点1 古诗词 考点 详解 在古诗词中，有些字的读音与现代汉字的发音不同，包括一些通假字，背诵 读准字音 时要注意读准。例如：《鹿柴》的“柴”读zhài,“最喜小儿亡赖”的“亡”读wú 专 古诗词结构整齐，音律协调，意蕴深远。朗读时注意节奏和语调的抑扬顿 朗读节奏 挫，有助于体会古诗词中蕴含的思想感情。划分朗读节奏基本以词组为单位 解释字词的意思：一般要求直接写出字词的意思。有些字词不知道意思， 诗文 可以联系上下诗词句，从整首诗的角度来推断。 字词释义 赏析字词的精妙：重点字词往往能够使画面生动，给人眼前一亮的感觉。 读 及赏析 赏析时可以从字词使用的修辞手法、描绘的意境等方面入手，分析字词在增强 画面动感和美感、营造气氛、表达感情方面的作用 小学阶段写景的古诗很多，这些古诗会给我们带来很生动的画面，描述画 画面描述 面可以抓住诗中描写的景物及其特点，适当添加修饰性词语，用优美的语言描 绘出图景画面，再指出所体现的意境或营造的氛围 先描述诗词写了什么景色或人物，用简洁连贯的现代语言把每句诗词的意 思串联起来，再说抒发了作者怎样的思想感情。 内容理解、 写景诗一般表达对自然美景的喜爱赞美之情；田园诗一般表现对悠闲、自 思想感情 由的田园生活的向往；送别诗一般表达对友人的依依不舍之情；行旅诗一般表 达游子的思乡之情；边塞诗一般表达对家乡亲人的思念，或建功立业、保家卫国 的愿望 赏析古诗词的表达技巧，可以从修辞手法和表现手法两方面进行。先指出 诗句使用的手法，再分析其作用。 表达技巧 (1)修辞手法：一般是比喻、拟人、夸张、对偶等。 (2)表现手法：写景诗一般为借景抒情、动静结合；咏物诗一般为托物言志、 借物喻人；怀古诗一般为借古讽今 97 小学总复习语文 我爱学习 典例精析 层含义。所谓“源头活水”就是指“书中的新知 识”。第2题考查对诗中重，点词语的理解，联系 例阅读古诗，完成练习。 首句可知“渠”不是指渠水，而是代指“半亩方 观书有感 塘”。第3题考查我们对全诗的理解。本诗是 [宋]朱熹 一首说理诗。从字面上看好像是一首写景之 半亩方塘一鉴开， 作，实际上说的是不断读书、不断学习新知识对 天光云影共徘徊。 一个人的重要性，C选项只流于表面解读，没有 问渠那得清如许？ 理解作者的深层意思，所以是错误的。第4题 为有源头活水来。 考查对诗的理解。全诗以写景喻读书，“天光云 1.“源头活水”在诗中比喻 影”一起映入“半亩方塘”，那么“半亩方塘”是 A.新鲜的水 B.清澈的水 十 一本书，显然“天光云影”就是指“书中的 C.思维敏捷 D.丰富、新鲜的知识 内容”。 诗 2.下列解释有误的一项是 ( 文 【答案1.D2.B3.C A.鉴：镜子 B.渠：渠水 4.书中的内容 读 C.如许：如此 D.为：因为 3.下列对这首诗的理解有误的一项是（ 跟踪训练 A.全诗通篇运用比喻，寓理于景。 阅读古诗，完成练习。 B.全诗生动形象，富于哲理，是以理成诗的 牧童 佳作。 [唐]吕岩 C.诗中的景物优美、生动，表达了诗人对景物 草铺横野六七里，笛弄①晚风三四声。 的喜爱之情。 归来饱饭②黄昏后，不脱袁衣③卧月明。 D.诗人表达了自己的体会：只有努力学习，博 【注释】①弄：逗弄，玩弄。③饱饭：吃饱了饭。 览群书，不断补充新知识，才有可能使自己 ③蓑衣：用草或棕毛编织成的，披在身上的防雨 的心胸像“方塘”那样容得下“天光”和“云 用具，用来遮风挡雨。 影”，才能使心智博大精深。 1.第一句中的“铺”读 (A.pùB.pu), 4.诗人把“半亩方塘”比作一本书，书打开了，好 意思是 ,写出了草的 和原野 像一面镜子。“天光云影”比喻的是 带给人的 的感觉。“横野”的意思 是( )。(填序号) 【解析】本诗是一首哲理诗。诗人用象征的手 A.横向的原野 法，将自己读书后的内心感受化作可以感触的 B.纵横交错的原野 具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的 C.横跨原野 奥妙。第1题考查结合诗的主旨理解字词的深 D.广阔无垠的原野 98 我爱学习」小学总复习语文 2.从“不脱蓑衣”即“卧”，可以看出牧童( 诗人借这幅生动的生活画面，表达了自己怎 A.无拘无束 B.没人管束 样的思想感情？ C.随遇而安 D.邋遢凌乱 3.诗人作为一个成年人，却被一位牧童的生活 情景吸引，描绘出了一幅牧童晚归休憩图。 考点2 文言文 考点 详解 多数是考查一词多义的现象，考查形式是直接写出字词的意思，或同一个字 专 字词释义 词在课外文言文与课内文言文中的意思和用法是否相同 】 文言文的划分停顿也就是断句，断后的字句要能读得通顺，符合情理逻辑。 划分之前要认真通读，把明显的断句之处先划分好，如句首语气词，“盖”“