9.1图形的旋转教学课件（1）（教学设计）-初中数学八年级下册苏科版（课件+教学设计+练习+视频）

图形的旋转教学设计（1） 【教学目标】 1.经历对生活中旋转现象观察、分析过程，引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题。 2.通过具体实例认识旋转，知道旋转的性质。 【教学重点】 经历对具有旋转特征的图形的观察、操作、画图等过程，掌握作图的技能。 【教学难点】 旋转图形的性质、旋转图形的画法。 【教学过程】 一、生活·数学 展示一组生活中旋转现象的图片，提出问题。 （1）观察这组图片，你发现了哪些图形的运动？ （2）这些旋转现象有什么共同的特征？  （3）生活中还有类似的例子吗？  思考：观察钟表指针的转动过程，如果我们把钟表的指针看成一个图形，你能说出它们是如何转动的吗？ 将图形绕一个定点转动一定的角度，这样的图形运动称为图形的旋转，这个定点称为旋转中心，旋转的角度称为旋转角。 二、活动·思考 操作要求： 1．将三角尺ABC绕点C按逆时针方向旋转到DEC的位置（画板动画演示）。 问题1 在三角尺ABC的旋转过程中，找出图中的旋转中心和旋转角。 问题2 在三角尺ABC的旋转过程中，哪些发生了变化？哪些没有发生变化？ 2．（1）画一个△ABC，并在形外任取一个点O； （2）用透明纸覆盖，描出△ABC，再将它绕点O按顺时针方向旋转一定的角度，画出旋转后的三角形，并记为△A′B ′C ′． 得出结论： （1）图形的旋转不改变图形的形状和大小。 （2）一个图形和它经过旋转所得到的图形中，对应点到旋转中心的距离相等，两组对应点分别与旋转中心连线所成的角相等。 学科网（北京）股份有限公司 $