内容正文:
第三单元
10
阿长与《山海经》
A自主学习·预习指导
一定要养威裸前预司的好习惯疏!
阅读指导:速读课文,完成下列任务
课文助读
1.字词积累。(给下列加点的字注音并规范书写)
【作者简介】
震悚(
疮疤(
)诘问(
)霹雳(
)
烦琐(
鲁迅(1881一1936),
伟大的文学家、思想
2.词义理解。
家和革命家,中国现
(1)震悚:
代文学的奠基人。他
(2)
:比喻对人或事物的情况捉摸不透。
的作品有小说集《呐
(3)
:没有人能说出它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人
喊》《彷徨》《故事新
难以理解
编》,散文集《朝花夕
3.文学文化常识积累。
鲁迅原名
伟大的文学家、思想
拾》,散文诗集《野
家、革命家。《阿长与山海经)》选自他的散文集《
》。
草》,杂文集《坟》《二
4.文意初探。
心集》《华盖集》等。
思考并带着下面的问题初读课文,在文中简单标记出答案,做出读书笔记。
(1)课文围绕阿长写了哪些事?
(2)上述事件中,重点写的是哪件事?
5.思维导图填空。(领略课文脉络)
称呼及其由来
地位卑贱
【背景资料】
憎恶
外形黄胖而矮
长相丑
鲁迅写《朝花夕
喜欢切切察察
不太佩服
→不好的习惯限制行动
饶舌多事
拾》中的一组文章时,
睡相不好
不拘小节
恰逢生活和情感颇为
先
不耐烦
许多的规矩
道恭喜
塞福橘
动荡的一段时期,可
淳朴善良
很多的道理
关心孩子
切
以让内心得以从纷扰
后
念
空前的敬意
→讲“长毛”的故事
中寻出一点儿闲
静来。
敬意淡薄→谋害隐鼠
新的敬意
→买《山海经》
真诚热情
乐于助人
祝福
31
新导学课时练一
语文·七年级(下)·RJ
B积累运用·课内精练
己的读书方式。
课堂高致听讲是吴健哦!
②他们将读书视为一件高雅而神圣之事,并
【基础运用】
从广泛的阅读中,从对历史的理解之中,
1.阅读下面的文字,回答问题。
获得一种对自己时代使命的高度自信并
她教给我的道理还很多,例如说人死
笃行之。
了,不该说死掉,必须说“老掉了”☐死了
③一个拥有高眼界的读书人,能够牢记使
人,生了孩子的屋子里,不应该走进去;饭粒
命,超越功利的藩篱。
落在地上,必须拣起来,最好是吃下去;晒裤
④可以肯定,有着高眼界的读书人,一定会
子用的竹竿底下,是万不可钻过去的☐。
结合实践读那些更富有价值的书籍」
A.①④③②
B.①③④②
此外,现在大抵忘确了,只有元旦的古怪仪
C.②④③①
D.④②①③
式记得最清楚。总之都是些烦suǒ之至,
4.下列文学常识中表述有误的一项是(
至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
A.鲁迅,原名周树人,我国现代伟大的无产
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
阶级文学家、思想家、革命家。
烦suǒ()
竹竿()
B.本文选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》,他还
(2)文中画线句子中有错别字的词语是
另有小说集《呐喊》《彷徨》,散文诗集《热
6“
”,正确写法是“
风》《野草》,杂文集《华盖集》等主要作品。
(3)在原文“☐”内添加恰当的标点符号。
C.鲁迅的《狂人日记》是中国现代文学史上
2.从下面文字中的括号内选择符合语境的词
第一篇白话小说,它奠定了新文学运动的
语,分别填入文字的空缺处。
基石。
①满天都是星光,火把也亮起来了。从
D.鲁迅赴日本仙台学医后,受到屈辱,又看
山脚向上望,只见火把
(排成组
到国人的麻木,遂决定弃医从文,拯救国
成)许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接
人的思想。
起来,分不出是火把还是星星。这真是我生
【精段品读】
平没见过的
(奇观风景)。
阅读“大概是太过于念念不忘了…这四
②虽然背地里说人长短不是好事情,但
本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”,回
倘使要我说句真心话,我可只得说:我实在
答问题。
不大佩服她。最讨厌的是常喜欢
5.下面句子属于人物的什么描写?用了什么
(切切察察吞吞吐吐),向人们低声絮说些
修辞手法?有何表达效果?
什么事。
我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚
3.依次填入下面横线上的语句,顺序最恰当的
起来。
一项是(
眼界决定了读书人的方式方法和兴
趣效果」
①自古至今,读什么书,以及怎么防止“死”读
书,都需要从实践出发,形成适合每个人自
32
第三单元新导学课时练
6.“她确有伟大的神力”,这“神力”指什么?表
来,我看到他站在地下,向躺着抽烟的祖父报
现了作者怎样的思想感情?
账的狼狈样子,心中非常难过。为了一个铜板
对不起账来,或是为了买的鱼不新鲜,就得受
无言的中斥。他已经神经麻木了,站在那里像
一块木头。
③他的工作就是赶赶集,喂喂驴,扫扫院
子,七十多岁了,精力已经用尽,像一棵甘蔗,
甜水给人家吮咂尽了,而今只剩一点儿残渣
了。他有空就躺在小耳屋的炕上,冬天老人怕
冷,喜欢个热炕头。老哥哥精神