7.1 普查与抽样调查(1)（同步教学设计）-初中数学八年级下册苏科版（课件+教学设计+练习+视频）

凤凰出版传媒﹒教学资源 教学设计 苏科版初中数学 7.1 普查与抽样调查 教学目标： 　 1．知识目标． 　了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念． 　 2．能力目标． 　在调查中，会选择合理的调查方式，发展初步的统计意识． 　 3．过程与方法 体会“统计”在生活中的作用． 教学重、难点： 　重点：掌握普查与抽样调查的区别与联系；掌握总体、样本及个体间的关系． 难点：恰当选择调查方式，并能说明理由． 教学方法与教学手段： 　 1．采取“创设情境——类比探究——总结归纳”的教学模式． 　 2．独立思考、合作探究、自主创新． 　 3．多媒体辅助教学． 教学过程： 一、新课引入 1．我们生活在数据的世界里： 初二________班有____名同学． 我国大约有________________人口． 我国的版图大约是_______________万平方千米． 我们每天______________点上第一节课． 2．你建议如何进行下列调查？你认为调查有什么样的要求？你认为做这些调查有什么作用？ 二、新课讲解 数学概念： 新学年开始，某校对每一位学生的身高进行测量。像这样为一特定目的而对 所做的全面调查叫做普查； 某校在环保教育活动中对该校部分学生进行“植树节是哪一天”的问卷调查，像这样，为一特定目的而对 所做的调查叫做抽样调查 （简称抽查）． 所考察的对象的 叫做总体，把组成总体的 叫做个体． 从总体中所抽取的一部分个体叫做 ；样本中 叫做样本容量． 例 下列调查是用普查好，还是用抽样调查好？说说你的理由． （1） 调查长江中现有鱼的种类； （2） 某品牌灯泡的使用寿命； （3） 全校学生家庭一周内收看“新闻联播”的次数． 你认为普查和抽样调查各有什么优缺点？举例说明． 三、反馈练习 1．下列各项调查，是普查，还是抽样调查？如果是抽样调查，请指出总体、个体、样本和样本容量． （1）调查你班每位同学穿鞋的尺码； （2）从一批洗衣机中抽取5台，调查这批洗衣机的使用寿命； （3）调查一个社区所有家庭的年收入； （4）从一批袋装食品中抽取10袋，调查这批食品中含防腐剂的情况． 2．为了了解全校学生最喜爱的体育运动项目，采用____________调查方式． 3．为了了解某一电视节目的收视率，应采用_________调查方式． 4．为了了解一批电视机的使用寿命，采用_______ 调查方式． 5．为了了解全市学生的家庭1周内丢弃塑料袋的数量，应采用______________调查方式． 6．为了解一批零件的尺寸与规定尺寸的误差，从中抽取了10件进行调查，在这个问题中的总体是 ；样本是 ；样本的容量是 ． 7．为了了解某市八年级的学生每天做家庭作业所用的时间，若对该市八年级的所有学生的做作业时间进行调查，这是 查；现对其中的 100 名学生进行调查，此时这是 查，其中该市八年级学生做作业的时间的全体是 ，每个八年级学生做作业的时间就是 ，样本是 ，其中100是这个样本的 ． 四、总结反思 了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念． 五、作业： 1．《学习与评价》7.1第1课时． 学科网（北京）股份有限公司 $