7.2 统计图的选用（2）（同步教学设计）-初中数学八年级下册苏科版（课件+教学设计+练习+视频）

凤凰出版传媒﹒教学资源 教学设计 苏科版初中数学 7.2 统计图的选用（2） 教学目标： 　 1．知识目标． 　 了解常用的统计图有扇形统计图、条形统计图和折线统计图，知道三种统计 图各自的特点． 　 2．能力目标． 　能根据不同的情况和不同的需要选择合适的统计图来表示数据，描述数据，从而做出合理的决策． 　 3．过程与方法． 　体会不同统计图在描述数据中的作用，培养理性思考的习惯． 教学重、难点： 　 1．教学重点． 　 知道三种统计图各自的特点． 　2．教学难点． 　 能根据不同的情况和不同的需要选择合适的统计图来表示数据，描述数据，从而做出合理的决策． 教学方法与教学手段： 　 1．采取“创设情境——类比探究——总结归纳”的教学模式． 　 2．独立思考、合作探究、自主创新． 　 3．多媒体辅助教学． 教学过程： 一、复习引入 我们学过哪些不同的统计图？ 二、新课讲解 数学概念（或模型）：三种统计图的优缺点 扇形统计图： 折线统计图： 条形统计图： 例1 如图，我们可以画出一个条形统计图来描述2000年和2010年我国每10万人中具有各类文化程度人数情况． 如图，不仅可以看出2000年、2010年我国每10万人中具有各类文化程度的人数情况，而且能清楚显示两组数据比较结果． （1）仿照此图，用条形统计图描述1982年和1990年我国每10万人中具有各类文化程度的人数情况，并对这两组数据进行比较（数据参见上课时例题中表格）． （2）根据第2~6次全国人口普查的数据，用折线统计图描述我国每10万人中具有大学、高中文化程度的人数情况，并对这两组数据进行比较． 例2 制作合适的统计图表示下列信息． （1）2000年某市平均每人每月消费性支出446元，其中食品占40.6%，衣着占12.2%，家庭设备用品服务占7.0%，医疗保健占5.9%，交通和通讯占8.7%，娱乐、教育、文化服务占12.7%，居住占8.6%，杂项商品占4.3%． （2）孵化期统计表． （3）我国不同年份的国内生产总值统计表． 三、总结反思 1．各统计图的优缺点． 2．统计图的恰当选用． 四、作业： 1．书本20习题7.2第3、4、5题． 2．《学习与评价》7.2第2课时． 学科网（北京）股份有限公司 $