7.1普查与抽样调查教学课件（2）（教学设计）-初中数学八年级下册苏科版（课件+教学设计+练习+视频）

普查与抽样调查教学设计（2） 【教学目标】 1. 了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念． 2. 在调查中，会选择合理的调查方式． 【教学重点】 掌握普查与抽样调查的区别与联系，掌握总体、样本及个体间关系． 【教学难点】 获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由． 【教学过程】 一、创设情景，引入课题 1.航天飞机上使用的零配件的质量要求非常高，检查其质量时要一个一个地检查． 2.工商部门要检查某烟花厂生产的烟花爆竹的质量，当然不能逐个燃放，只能抽查．你能说出这两种调查方式的区别吗？这就是我们本节课所要研究的内容——普查与抽样调查． 二、给出概念，比较异同 普查与抽样调查的概念： 为了一定的目的而对考察对象进行全面调查，称为普查．其中考察对象的全体称为总体，而组成总体的每一个考察对象称为个体． 人们从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查，其中从总体中抽取一部分个体叫做总体的一个样本，样本中所抽取的这一部分个体的数目称为样本容量． 三、阅读例题，理解概念 例1：为了准确了解全国人口状况，一般我国每十年进行一次全国人口普查．每五年进行一次全国1％人口的抽样调查．1995年全国1％人口抽样调查，共抽样调查了12 565 584人，占全国人口总数的1.04％．在这项调查中，总体就是具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的公民，个体就是符合这一条件的每一个公民；12 565 584人就是总体的一个样本，样本容量是12 565 584．  例2：为了了解常州市七年级学生的体重，对该市七年级全体学生的体重进行调查就是普查；而对部分学生（例如1000名）的体重进行调查，就是抽样调查．该市七年级学生体重的全体是总体，每个七年级学生的体重就是个体，从中抽测的1000名学生的体重就是总体的一个样本，样本容量是1000． 四、普查抽查，归纳总结 你认为普查和抽样调查各有什么优缺点？举例说明． 1．普查是通过调查总体来收集数据，调查的结果准确；缺点是普查往往工作量大，难度大，而且有些调查本身具有破坏性，不宜使用普查． 2.抽样调查通过调查样本来收集数据，抽查的工作量较小，便于进行；缺点是样本的抽取是否得当，直接关系到对总体的估计的准确程度，为了获取较为准确的调查结果，抽样时要注意所选取样本的代表性． 学科网（北京）股份有限公司 $