7.1普查与抽样调查教学课件（1）（教学设计）-初中数学八年级下册苏科版（课件+教学设计+练习+视频）

普查与抽样调查教学设计（1） 【教学目标】 1.了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念． 2.在调查中，会选择合理的调查方式． 【教学重点】 初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力． 【教学难点】 获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由． 【教学过程】 一、创设问题情境，导入新课 这里有红、黄、绿、蓝、黑、白六种颜色的积木，哪一种颜色最受你们班同学们的喜爱？恐怕有的同学会说“红”，有的同学会说“蓝”或其它颜色，意见不一，怎么办？开展调查，让数据说话吧！ 这一章，我们要做许多这一类的调查，通过收集数据、观察统计图表会发现一些有趣的结论． 二、讲授新课 讨论问题： 你建议如何进行下列各项调查？你认为做这些调查有什么作用？与同学交流． （1）人口普查，（2）灯泡的寿命，（3）收视调查，（4）测量身高、体重． 1. 引入概念． （1）普查的定义：这种为了特定目的而对所有考察对象进行的全面调查，称为普查． （2）总体（population）：其中所要考察对象的全体称为总体． （3）个体：组成总体的每个考察对象称为个体． 2. 想一想． 假如我们对选班长问题有兴趣，通过什么方式选出大家满意的班长呢？ 你准备怎么做？进行全班普查；具体步骤如下： 第一步：明确调查问题——谁最受全班同学的信赖． 第二步：确定调查对象——全班每个同学． 第三步：选择调查方法——采用投票选举的民意调查方法，得票数最多者当选班长. 第四步：展开调查——每位同学将自己心目中认为最合适的候选人的名字写在纸上，投入选举箱． 第五步：记录结果——一同学唱票，一同学计票（以画“正”字的方法记录每位候选人的得票数），一同学在旁监督． 第六步：得出结论——宣布得票数最多的那个同学当选班长． 3. 抽样调查的概念，样本的概念． （1）抽样调查：从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查． （2）样本：其中从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本． 小结：普查可以直接获得总体情况，但有时总体中个体数目较多，普查的工作量较大；有时受客观条件的限制，无法对所有个体进行普查；有时调查具有破坏性，不允许普查．此时，可采用抽样调查．从总体中抽取一个样本，通过样本的特征数字来估计总体情况． 评注：总体、个体、样本都是指统计的数据，在统计中，弄清这些概念是十分重要的． 学科网（北京）股份有限公司 $