28.1 抽样调查的意义-【导与练】2022-2023学年九年级下册初三数学同步学习（华东师大版）

第28章样本与总体 28.1抽样调查的意义 1.普查和抽样调查 2.这样逃择样本合适吗 览 新知归纳沙 1.普查、抽样调查 调查方式的选择方法 普查：为特定月的而对 考察对象作 (1)对」具破坏性、普查的意义或价侻不 的全间调查. 大的调，应选举抽样调杏； 扯样调查：为特定日的而对 考察对 (2)对丁精确度要求高、事关重大、数H饺少 象作的调查、 的调查，宜选择普查. 2.总体、个体、样本、样本容量 新知应用器 总休：所要考察的对象的 的 下列调查巾，其巾适合采刀抽样调查的 个休：织成总休的 考察对象； 是 () 样本：从总休中取山的 个休； A.调杰某班0名同学的视力情沉 样本容量：一个样本包含的个休的 B.为了了解某位新型冠状病毒确诊病入同 深新知- 一架飞机乘客的健康情况 C.为保证“神月十四号”成明发射，对其零 蕊探究河题1斧普查和抽样调查 部件进行检查 下列调查运用哪种调查方式合适？ D.检测某市的空气质量 (1)调查淮河流域的水污染情况； 探究问题2会总体、个体、样本和样本 (2)调查·个村)所有家庭的年收入情况； 容量 (3)调查某一地区巾场下奶粉的质量状沉. 为了了解某种家用空调工作1h的用电量， 调查10台该种空调每台工作1h的刀电 量.请指出该抽样调乔的总体、个体、样本、 样本容景分别是仆么？ ：57多 初中同步学习导与练数学九年级下册HSI) 新知应用沙 (3)选择全校男牛进行调查； (4)对所有班级按10%的比例，刀抽签的方 (2022镇江月考)为了了解八年级1000名 法劯定被调者， 学生的期中数学考试情况，从中抽取了 300名学牛的数学成绩进行统计.给出下列 判断：①这种调查方式为抽样调查； ②1000名学生足总休；③每名学生的期中 数学成绩是个体；④从中h取的300名学生 是总体的一个样本；⑤样本容量是300.其 中正确的是 .(填序) 探究问题3必样本的选择 下列抽样调查巾所选的样本合适吗？ 绿深练习三— (1)张老师为了了解全班50名学牛对英证 单词的学握情况，抽查了5名学尘进行 1.下列调杰中，适采用普衣方式的是() 检衣； A.了解企国八年级学牛对某病毒的认 (2)为调衣全市中学生的上网情况，在全市的 情况 300所巾学巾随意抽查50所学校的学什的.上 B.防疫划问，进入校园要测量体温 网情沉： C.考察线上学习期问全市中小学生作业完 (3)为了了解我国中学尘料能手机拥有的情 成情况 况，在某市作了抽样调杏. D.了解企市巾学牛在疫情期间的作息情沉 2.(2022贵阳期末)安调查某区儿年级 8000名学尘对“双减”政策的了解情况，下 列调力式最合适的是 (） A.在某校九年级学生屮随机选取50名 学牛 B.在全区8000名九年级学牛巾随机选取 800名学生 新知归纳沙 .在全区8000名九年级学生中随机选取 抽样调查选取样本的两点注意 800名屴生 (1)样木的选取要只有广泛性和代表性； D.在企区8000名，九年级学牛巾随机选联 (2)样本芥量要足哆大、 800名女牛 新应用滋 3.为了调查某校现在中学尘的身休状况，从该 为了了解呆学校七至儿年级学尘每大的睡 校抽取100名八年级学生测量了他们的体 限时问，下列抽样调查的样木，哪些代表性 重，其中样本容量是 较好，哪些缺乏代衣性：？ 4.为了了解某县八年级学牛每天做家庭作业 所刀时问，从该县八年级学尘巾随机讪取 (1)选择九年级一个班进行调查； 100名学生进行调查，则在该调查中，样木 (2)选择全校学号为5的倍数的同学进行 是 调查； 济58氵因为号X3X1-×5XG,所以：= 类型三 (2)纶全班同学分别编号【，2,3，，15，从这15个数中随 章末知识复习 1.A2.受3. 机抽取10个数，相应编号的学生的数学成绩即为符合耍 在R△G中，GVg-(皆)-号， 求的样本」 知识分类演练 屮考真题演练 新知应用 知识点一 所以（=0F-0G= 1.C2.A3.1)1.2v5 B ],A 探究问题2 知识点二 第28章样木与总体 知识点二 解：(1)因为100出现次数最多，所以a一100： 2.B 7.B&B9.D10.号 28.1抽样调查的意义 乙纽15名学生测试成绩中，中位数是第8个数， 知识点三 1.普查和抽样调杏 即出现在90x<95这一组中，故b=91 11.(1)证明：连结0，图所示 3.解：(1)a-0.8,b-1.0,m-20. 因为点D是BC的中点， 2.这逃择样本合适吗 (2)根据题意，得180×1651=301（人）， 30 (2)因为八年级抽取的10个班级中，1等级所占百分比 所以OD LBC. 所以估计参加防疫知识测试的80名掌生中成绮为优秀 是20%， 要点概览 图为DE∥BC,所以OD|ID 1.所有部分