5.17小数乘法和除法整理与练习(2)（教案）-五年级上册数学苏教版

基于学科核心素养发展的“教、学、评”一体化设计稿纸 学校： 年级： 五年级 学科： 数学 总（17 ）课时 第（五 ）单元 第（17 ）课时 课题 整理与练习(2) 主备人 二次备课人 学习目标 1、沟通数学知识和方法之间的内在联系，进一步体会数学基本思想和方法的价值。 2、沟通小数乘、除法的联系，练习小数四则混合运算，应用小数四则混合运算解决一些实际问题。 3、进一步感受数学的实际应用价值，提高解决简单实际问题的能力。 重点难点 重、难点：通过进一步的计算和比较，沟通小数乘、除法的联系，应用小数四则混合运算解决一些实际问题。 主备人设计 集体备课研讨记录及二次备课 学习目标 测评要点、方式 学习活动设计 练习与测评 教学过 程 目标1：沟通数学知识和方法之间的内在联系，进一步体会数学基本思想和方法的价值 能够说出混合运算的计算顺序 活动任务一：揭题认标，举例梳理 学习活动、学法指导1： 明确课题。 今天我们一起继续来整理与练习本单元的知识。 直接写出得数 1.2÷2 10×10.3 4.2÷7 4.5÷0.15 0.21×100 4×0.6 教学过程 主备人设计 集备研讨 学习目标 测评要点、方式 学习活动设计 练习与测评 目标2：沟通小数乘、除法的联系，练习小数四则混合运算，应用小数四则混合运算解决一些实际问题 能够正确熟练的进行简便计算 活动任务二：多层练习，内化提升 学习活动、学法指导2： 1．“练习与应用”第8题。 学生独立完成，集体交流。 提问：比较每组两道题的得数，说说你有什么发现? 通过计算和比较，引导学生小数乘、除法式题的某些内在联系，启发他们在今后的计算中利用转化的方法更加简便地计算相关式题。 2. “练习与应用”第9题。 学生独立完成，集体交流。 提问：你能分别说说怎样来判断每组两道算式的大小？ 鼓励学生灵活应用本单元学习的计算方法或发现的计算规律作出判断，并通过计算验证所作的判断。 （二）专项练习 3．笔算“练习与应用”第10 题。 独立完成，小组交流，并指名学生板演。 集体订正。 可以先让学生独立计算，再指名说说哪几题的计算过程可以用简便方法，依据的是什么运算律，是怎样想到的？ 请做错的同学分析一下错误原因。 （三）整合练习 4．完成“练习与应用”第11 题。 读题，明确题意后独立完成。 集体交流。 要鼓励学生用不同的方法求每千克食品的单价。 可以先算每克有多少元，再算1千克多少元；也可以先算1千克有几袋，再算1千克有多少元。 5.完成“练习与应用”第12题。 认真读题，说说通过看图你知道了什么信息？ 独立解答，指名板演，集体订正。 应帮助学生认识到：这条花边的长度是由8个4.5厘米和7个1.2厘米组成的。这数量关系可以通过看图数一数发现，也可以联系“间隔排列”现象中的规律进行思考。 李老师在菜市场买了6.5千克豆角，付出20元，找回1.8元，每千克豆角多少元？ 教学过程 主备人设计 集体备课研讨记录及 个人二次备课 学习目标 测评要点、方式 学习活动设计 练习与测评 目标3：进一步感受数学的实际应用价值，提高解决简单实际问题的能力。 能够正确解决实际问题 活动任务三：课堂总结。 学习活动、学法指导3： 通过这节课的学习，你学到了什么知识？ 一套大词典分上下册，上册厚2.4厘米，一共252页，下册厚3.6厘米，大约有多少页？ 作业设计 1、 下面各题怎样算简便就怎样算 13.6÷0.8×0.3 2.7×5.4+2.7×4.6 （96.3+4.1）×0.25 1.25×1.27×0.8 二、250克海水能晒出7.5克盐，那么1千克海水能晒出多少克盐？ 三、小丽和妈妈利用暑假出去旅游，他们打算在一家宾馆住5天，共付住宿费412.5元，后来因故又续住了3天，应补交多少元住宿费？ 板书 设计 整理与复习（2） 计算顺序：先乘除、后加减 有括号的先算括号里面的 有中括号和小括号，先算小括号 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $