[中学联盟]北京市房山区石窝中学八年级语文上册《第7课 人的高贵在有灵魂》导学案（2份）

八年级语文导学案 组别：第 组 号 姓名： 家长签字： 课题 授课时间 课型 预习展示 授 课 人 学习 目标 1.通过概括事例明确事例论述的内容，进而明确中心论点。 2.梳理文章的论证思路。 环节 1. 解读目标及检测 2. 读学 3. 研学 4、展学 5、巩固检测 【知识超市】 （1）概括事例的方法：人+事+果 （2）理清论证思路的步骤：①概括每段内容 ②归并相同内容 ③抓住关键语句进行概括 ④用准确的语言表述论证思路。 【学习流程】 一、情境导入：（2） 同学们，我们常喜欢说，人是“万物之灵长”，到底人的灵性何在？我们也注意到，同样为人，为什么有的人高雅纯正？为什么有的人卑下龌龊？作家周国平对此做出了特有的思考，今天我们来学习他的一篇哲理性议论文《人的高贵在于灵魂》。 二、解读目标：（2） 1.通过概括事例（明确事例论述的内容），进而明确中心论点。[来源:学|科|网] 2.梳理文章的论证思路。 三、读学完成：读一读 想一想 （1）文中列举了5个事例，用简洁的语言加以概括。 事例一：面对罗马军人劈下来的利剑，阿基米德专心研究一个圆。 事例二：面对战功显赫的亚历山大大帝，第欧根尼躺在地上，享受太阳下的沉思。 事例三：面对海关的询问，王尔德自豪地回答出了才华，什么也没有。 事例四：普通少女在喧闹的车厢中专心读书。 事例五：默默无闻的青年画家节衣缩食，自筹旅费参观北京名画展。 ⑵这些事例阐述的内容是什么？ 事例一和事例二证明： 贤哲们珍爱灵魂生活，爱思想甚于爱于一切。 事例三证明： 珍惜内在的精神甚于外在的物质财富。 事例一、二和事例三证明：一切贤哲都十分珍惜内在的精神生活。 事例四和事例五证明： 平庸的人也常常有纯正的精神生活。 ⑶本文的中心论点是什么，文中是怎样提出的？ 人的高贵在于灵魂（人的高贵在于有纯正的精神生活） 引用名人名言，并对其进行阐释，从而引出中心论点。 ⑷用简洁的语言概括本文的论证思路。 首先 ①段提出中心论点：人的高贵在于灵魂 然后②——③段列举贤哲们的具体事例，证明了一切贤哲都十分珍惜内 在的精神生活。 接着 ④——⑥举普通少女和默默无闻的青年画家的例子，证明了平庸的人也有纯正的追求。 最后提出期望——祝愿人们保持着纯正的追求。 ⑸拓展：通过对课文的分析，我们发现：“灵魂”高贵的人都是有思想，有丰富的精神财富，有一种纯正追求的。不光贤哲们是这样，普通人也如此，那么作为一名中学生，你又该如何去做呢？ 提示：坚守自己的灵魂，有自己的理想，有正确的人生观、世界观，有丰富的精神追求等。 四、研学：议一议 辩一辩（18——20分钟） 1.对子组交流（帮扶解决读学中的疑难问题）（3分钟） 环节前教师指导：明确要求（投影