02通史检测卷(二) 秦汉魏晋时期-【优化大考卷】2023高考历史二轮专题突破卷(老教材)

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2023-03-02
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一帆融媒·制作发行 班级: 姓名: 学号: 高考二轮专题突破卷·历史 8.下表为建元元年(公元前140年)至太初年间(公元前104~公元前101年):16.长沙马王堆汉墓(约为文帝时期)出土的帛书中有一篇年表,采用“秦 汉武帝分封的部分侯国(据《史记·建元以来王子侯者年表》编制)。据此: 张楚”的纪年顺序,而司马迁的《史记》中也采用“秦楚之际”的纪年表述,但 通史检测卷(二) 秦汉魏晋时期 可知 只把项羽列入帝王本纪,而把陈胜列入世家。东汉班固的《汉书》则将陈胜 侯国名 获封侯身份 和项羽都统一编人列传之中。对此变迁的合理解释是 ( (满分:100分时间:90分钟) 安成、宜春、句容、句陵 长沙定王子 A.史家对秦末史实的考证不断接近真实 一、选择题(本题共24小题,每小题2分,共48分) 丹杨、盱台、湖孰、秩阳、睢陵、龙丘、张梁 江都易王子 B.司马迁对农民起义军有着同情和认可 1.有学者指出:“秦惠王在征服巴蜀之后设蜀郡并把大量秦国罪徒迁移到蜀 剧、壤、平望、临原、葛魁、益都、平酌、剧魁、寿梁、平度、宜成、临朐淄川懿王子 C.儒家思想的正统观念愈来愈深入人心 郡。秦灭六国之后,秦始皇把原来秦国的货币、度量衡等制度推广到全国 广望、将梁、薪馆、薪处、陆城 中山靖王子 D.传统史学体例和编年方式逐渐规范化 同时也把大量秦国罪徒迁移到边远地区。”该学者意在说明秦始皇的移民 A.大一统政治格局渐趋巩固 B.统治阶级内部争权夺利加剧 :17.下表是关于楚汉之争决战地一垓下之战所在地的不同表述,据此 措施 C.分封宗法制得到局部恢复 D.儒家纲常伦理影响政治决策 可知 A.有利于各项统一政策的推行 B.有利于郡县制在地方的实施 :9.西汉始元六年(公元前81年),昭帝召集各地贤良文学至长安,召开盐铁 论著 观点 C.有利于先进生产技术的传播 D.有利于消弭区域间文化差异 会议,讨论是否罢盐铁官营、酒类专卖,以及要不要抗击匈奴等问题。以桑 魏嵩山、邹逸麟《垓下在安徽不在河南》今安徽灵璧县东南、固镇县东境 2.下表中的史料反映了秦代 弘羊为首代表政府一方,贤良文学代表民间人士,他们围绕上述问题,展开 今河南淮阳县东鹿邑县境,并推 记载 出处 激烈争论。据此可知 诚鉴《从“四面楚歌”再探垓下战场所在》 想有两个垓下 有事请也,必以书,毋口请,毋羁请(让人代为请示) 《睡虎地秦墓竹简·内史杂》 A.重农抑商传统面临重大调整 B.时局变动引发政策反思 没有地下文物的支持无法得出结论B.因发生时代久远无法得出确切结论 行命书及书署急者,辄行之:不急者,日毕,勿敢留 《睡虎地秦墓竹简·行书》 C.中央与地方的矛盾冲突加剧 D.察举制得到进一步完善 留者以律论之 C,垓下之战所在地没有历史研究价值D.史学争论会有助于理清历史的真相 0.西汉武帝时开始置司隶校尉,掌察举百官以下、京师近郡犯法者;东汉光 A.行政管理制度严密 B.国家法律条文严酷 18.两汉时期,朝廷大力修建各类祠堂,主要有宗族祠堂、显宦名哲祠堂等, 武帝刘秀复置司隶校尉,并领一州,封侯、外戚、三公以下,不论尊卑,无所 C.地方官员权力较小 D.政府行政效率低下 不纠,重在抑制贵戚、权臣。这表明东汉 民间亦盛行立祠之风。这些祠堂规模宏伟,广泛分布于全国各地,用来祭 3.据司马迁《史记》等记载,胡亥当政时期法令和吏治严苛、赋敛无度、百姓 A.外戚干政严重 B.地方监察体制完善 祀祈福、纪念缅怀和昭德劝来。汉代祠堂的兴盛 穷困而皇帝却不收容救济。近年湖南出土的《秦二世元年十月甲午诏书》 C.皇权有进一步提高 则展现出胡亥重视赦免罪人、“德惠”吏民的皇帝形象。这说明 D.治安混乱威胁统治 A.丰富了儒学思想的内涵 B.促进了祖先崇拜观念的普及 11.两汉之际,都城的造向由“坐西朝东”变为“坐北朝南”,由西城连接东郭: C.扩大了儒家学说的影响 D,便利了诸子百家思想的融合 A.秦亡的传统认识已被颠覆 B.研究历史需多重证据 C.出土文献相对更具可信度 D.素末的历史得到厘清 或西南城连接东北郭的布局,变为东西南三面郭区环抱中央北部城区的布:19.汉代的许清、许劭为当时著名贤士,他们开办讲坛,每月初一命题清议, 4.刘邦继承秦制,以军功、农战之绩定爵位、别尊卑。其逝世后,吕后专政, 局。这一变化反映了 评论乡党,褒贬时政。评后验证,众皆信服,凡得好评之人,无不声名大噪, 开始普遍地、无条件地赐民以爵位,赐民爵遂成定制。由此出现了年长德高 A.宗法礼制日渐弱化 B.规划布局更加科学 这引得四方名士慕名而来。此举反映了 者因获爵机会多,爵级也随之提高的社会现象。这说明汉初赐民爵 C.经济文化功能增强 D.集权意识得到强化 A.读书人极重视声名 B.察举制社会影响大 A.改变了传统的社会结构 B.有

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