第2部分 专题3 增值服务9：说明文文体知识梳理（讲义课件）-【中考导学案】2023中考语文（甘肃专用）

增值服务9：说明文文体知识梳理 2023甘肃语文 一、说明文的分类 按对 象分 事物性 说明文 以具体的事物为说明对象,侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。如叶圣陶《苏州园林》（统编八上）围绕着苏州园林的整体特征,从多方面展现苏州园林之美。 返回首页 总目录索引 说明文文体知识梳理 首页 总目录 按对 象分 事理性 说明文 以抽象的事理为说明对象,侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。如竺可桢《大自然的语言》（统编八下）介绍“物候学”这一综合学科,运用众多事例展现“物候学”的研究对象和基本方法。 按语 言分 平实性 说明文 以平实的笔法,客观准确地介绍事物,说明事物的变化和事理,使文章具体科学、简明易懂。如茅以昇《中国石拱桥》（统编八上）运用大量数据对说明对象作客观的说明。 返回首页 总目录索引 说明文文体知识梳理 首页 总目录 按对 象分 生动性 说明文 用文艺的笔调,兼用描写的笔法,以对话、故事等形式来加强说明的形象性,使文章更加生动有趣。如利奥波德《大雁归来》（统编八下）以拟人化的笔法描写大雁,将知识性、抒情性和思想性完美结合,文字极富表现力和感染力。 返回首页 总目录索引 说明文文体知识梳理 首页 总目录 二、说明对象及特征 说明 对象 定义 文章要说明的某个事物,解释的某种现象,阐述的某种道理。 举例 毛宁《梦回繁华》（统编八上）的说明对象是画卷《清明上河图》,阿西莫夫《恐龙无处不在》（统编八下）的说明对象是“板块构造”理论。 返回首页 总目录索引 说明文文体知识梳理 首页 总目录 说明 对象 特征 定义 “特征”就是这一事物区别于其他事物的标志。事物的特征是多方面的,有形状、性质、功用等。事物的特征有外部显露的,也有内部蕴含的。 举例 茅以昇《中国石拱桥》（统编八上）中“这种桥不但形式优美,而且结构坚固”“我国的石拱桥有悠久的历史”等反映出了中国石拱桥的特征。 返回首页 总目录索引 说明文文体知识梳理 首页 总目录 三、说明顺序（统编八下P47写作　说明的顺序） 时间 顺序 语言 标志 常以表示时间先后的词语为标志,如年、月、朝代、世纪、工艺程序的先后等。 举例 茅以昇《中国石拱桥》（统编八上）按照时间顺序依次介绍了约建于公元282年的旅人桥、建于公元605年左右的赵州桥、建于公元1189到1192年间的卢沟桥和建于1961年的长虹大桥。 返回首页 总目录索引 说明文文体知识梳理 首页 总目录 空间顺序 多用于说明 相对静止的 事物 语言 标志 上下左右、东西南北中、前后、远近、内外等。 抓住立足点,注意方位词的变化 举例 毛宁《梦回繁华》（统编八上）第4自然段按照“画面开卷处……画面中段……后段……”的顺序将《清明上河图》分成三个部分,然后按照从前到后的空间方位依次进行说明。 多用于 说明相 对静止 的事物 抓住立足点,注意方位词的变化 返回首页 总目录索引 说明文文体知识梳理 首页 总目录 逻辑 顺序 语言 标志 表示逻辑层次的关联词。如首先……其次……再次……；第一,第二,第三；因为……所以……等。 形式 由现 象到 本质 如竺可桢《大自然的语言》（统编八下）全文的思路是：描述物候现象—做出科学解释—追究因果关系—阐述研究意义,这种从现象到本质的认知方法和行文思路就是典型的逻辑顺序。 常用于 事理性 说明文 返回首页 总目录索引 说明文文体知识梳理 首页 总目录 逻辑 顺序 形式 由主 要到 次要 如叶圣陶《苏州园林》（统编八上）第3～6自然段紧扣第2自然段的四个“讲究”,介绍了苏州园林设计和建造方面的主要特点,而第7～9自然段则说明不大被人注意的角落及局部的特点。按照先主后次的逻辑顺序,使文章不仅文脉清晰,而且重点突出。 返回首页 总目录索引 说明文文体知识梳理 首页 总目录 逻辑 顺序 形式 由概括 到具体 如茅以昇《中国石拱桥》（统编八上）先总述石拱桥的特点,继而以赵州桥和卢沟桥为例,具体说明中国石拱桥的建筑特征和取得的成就,并分析取得成就的原因。 返回首页 总目录索引 说明文文体知识梳理 首页 总目录 逻辑 顺序 形式 由整体 到局部 如茅以昇《中国石拱桥》（统编八上）中介绍卢沟桥时,先介绍整体的长度、宽度等特点,再介绍桥墩、桥面等。 其他 由原因到结果、由表及里、由此及彼、由简单到复杂、由一般到特殊。 返回首页 总目录索引 说明文文体知识梳理 首页 总目录 注：一篇说明文,一般以一种说明顺序为主,同时兼用其他说明顺序。如茅以昇《中国石拱桥》（统编八上）整体上采用的是从概括到具体的逻辑顺序,而在列举桥梁例子的时候,则采用了从古到今的时间顺序：旅人桥（约公元282年）、赵州桥（公元605年左右）、卢沟桥（公元1189到1192年间）、