第二部分 二、材料理解与概括（精讲册）-【厚积薄发】2023河北中考历史中考源动力中考总复习

源动力　河北　历史 能 力 类 试 题 材 料 理 解 与 概 括 ５．据材料，指出／找出／列出／材料表明类设问 【方法示例】 【河北２０２２．２６（２）３分】 材料　从１７世纪到１９世纪，资产阶级通过革命或改 革，相继在欧美主要国家和亚洲的日本取得了政权，资 本主义制度得以确立。在此期间，以牛顿、达尔文等为 代表的科学巨匠的产生，极大地丰富了人类的自然科 学知识，为工业革命和其他科技创新提供了重要前提。 从１８世纪中叶开始，主要资本主义国家先后开始或完 成的工业革命，使生产力获得迅猛发展…… ———摘自《义务教育历史课程标准（２０１１年版）》 确立了资本主义制度；丰富了自然科学知识；生产力获 得迅猛发展。（评分说明：意思相近即可。每点１分，共 ３分） 步骤２ 读材料，提取与设问相关的 词或句子。 步骤３ 据提取的信息，结合设问得 出答案。 步骤１ 审清设问，明确答题方向： 设问中出现“材料表明”，由此可知 题目的答案与材料相关。 步骤４ 规范作答，要做到：①段落 化；②重点化；③序号化； ④标题化 　　　按照分值，分点作答 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 。 【方法点拨】 （１）要关注题干的限定词，出现“据材料，指出”“材料表明”等，答案从材料中得出。 （２）找出题干与设问相关的词或句概括或结合所学知识推断答案。 （３）要用历史的语言组织答案、规范书写；答案要把标题写清楚、序号化。 （４）要关注分值，按照分值，分点作答。 二、材料理解与概括 【解题方法】 （１）找“题眼”：找出题干设问的限定词（“题眼”），明确题干考查要求、设问与材料的关系。如出 现“这表明”“可见”“说明”等限定词，可知答案来自材料，需要理解材料的大意，概括出材料 的主旨。 （２）找出与解题相关的句子：带着问题读题干材料，找出与解题有关的关键句。 （３）概括归纳、分析，提取材料的主要信息（主旨和大意）：结合题干材料设问要求对材料中的有 效信息，逐句理解分析，并概括其中的要点。 （４）依据对材料的理解和概括，分析备选项得出答案。 ５７１ 源动力　河北　历史 能 力 类 试 题 材 料 理 解 与 概 括 １．材料理解 【方法示例】 （河北２０２１．１６）当欧洲人来到时，他们先 进的技术和强大的武力使印第安人完全 失去了自卫的能力，而他们的种种机诈 欺骗、巧取豪夺和暴力压迫使印第安人 的权益很快丧失殆尽，他们的野蛮杀戮 和他们带来的传染病使印第安人的人口 急剧减少，材料旨在说明新航路开辟 （　Ｄ　） Ａ．推动了西欧租地农场迅速发展 Ｂ．造成西欧各国力量发生变化 Ｃ．开启了真正意义上的世界历史 Ｄ．给美洲带来非常严重的灾祸 步骤２ 找出与解题相关的句子：“使印第安人完全 失去了自卫的能力”“使印第安人的权益很快丧失 殆尽”“使印第安人的人口急剧减少”。 步骤１ 找出题干设问的限定词（“题眼”）：“材料旨 在说明”，可知答案来自材料，考查对材料大意的 理解与概括。 步骤３ 归纳、总结，根据找出的关键句子可知，材料 反映出的是新航路开辟后，欧洲人来到美洲对印 第安人的掠夺和屠杀，使印度安人的人口急剧减 少，给美洲带来了非常严重的灾祸。 步骤４ 分析备选项可知Ｄ项能够体现材料的内容 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 。 【方法点拨】 （１）材料中的指向性词“这表明、由此可见、材料旨在反映（说明）、这说明”———要理解与概括材 料大意。 （２）概括与解题有关的词句的大意尤为重要。 ２．概括主题 【方法示例】 （河北２０２０．１６）１６４０年，英国议会重新召开， 议员们不断抨击国王专权，查理一世恼羞成 怒，派军队闯入议会，企图逮捕反对他的议 员，挑起了内战。１６８８年，英国发生政变，议 会作出决定，废黜詹姆士二世，迎请他的女儿 玛丽和女婿威廉入主英国，史称“光荣革命”。 １６８９年，议会通过了《权利法案》，确立了议会 主权，限制了国王权力。材料体现的主题是 （　Ｂ　） Ａ．英国议会与王权斗争的起因 Ｂ．英国君主立宪制确立的进程 Ｃ．英国君主立宪制的世界意义 Ｄ．英国君主立宪制的扩展 方法演示１ 阅读材料，掌握材料的大意，由材料可知，反 映了英国君主立宪制确立的进程。故 Ｂ项 正确。 方法演示２ 运用全面原则 分析四个选项，Ａ项没有包含“１６８９年，议会 通过了《权利法案》”的内容；Ｃ项没有包含 “１６４０年，英国议会重新召开……挑起了内 战”的内容；Ｄ项在材料中没有体现；Ｂ项进 程能够包含材料的全部内容，运用全面原则 即可得出Ｂ项正确 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲