第16课 明朝的科技、建筑与文学-【夺冠百分百】2022-2023学年七年级历史下册新导学课时练(人教版)河北、全国通用

2023-04-01
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的导学课时练____历史·七年级(下册)_____ 第16课明朝的科技,建筑与文学 A课时导学]自主学习,预习新知 _________________ 自主学习“名师助学 知识点一:科技名著_____-识图学史] 《天工开物》一书,是中国 《天工开物》____被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”历史上伟大的科技著作, 《农政全书》———_明代末年一部重要的农业科学巨著被誉为“中国17世纪的 工艺百科全书”。 知识点二:明长城和北京城 [名师点拨] 1.明长城:为了防御北方—南扰,明朝修筑了东起泰长城:西起临洮,东到 _____,西至__-,总长万余里的明长城,形成一个辽东。明长城:东起鸭绿江 完整的_________体系,成为各民族交往的纽带。边、西至嘉峪关。 2.北京城:明朝时期,在元大都的基础上修建而成,有宫城,皇城、内2.《三国志通俗演义》的内 城和外城。______是北京城的核心。宫城即,是当时容描述的是从东汉末年开 世界上最宏大,最辉煌的皇家建筑群。始,到西晋建立并完成统- 的故事,并不仅限于三国 知识点三:小说和艺术 时期。 1.小说____________《大唐西域记》是玄奘的 弟子根据他口述写成的- 作品_Ⅰ_作者____评价__部重要典籍《西游记》是明 我国最为流行的长篇历史小说│代中期吴承恩创作的一部 4.元朝著名的戏剧家是 关汉卿,代表作是《窦娥 一部富于浪漫主义色彩的_-冤》;明朝著名的戏剧家 《西游记》_—_小说______丹亭》。是汤显祖,代表作是《牡 2.书画艺术:书法名家董其昌,绘画名家徐渭等。 3.戏剧:明朝时期,戏剧表演成为城乡人民重要的文化活动。汤显祖 是明朝后期最负盛名的戏剧家,代表作《_____- 52 第三单元明清时期:统一多民族国家的巩固与发展 新导学课时练 【史料分析·方法指导】 B 一课一练 小试身手学以致用 [史料呈现] 【基础过关】 1.明代医药学家李时珍用毕生精力编写,被西 方称为“东方医学巨典”的著作是() A.《伤寒杂病论》 B.《本草纲目》 C.《齐民要术》 D.《农政全书》 2.“丐大业文人,弃掷案头!此书和功名进取 《天工开物》中的耔(培土)《天工开物》中的造纸术 [设问] 毫不相关也。”此书被誉为“中国17世纪的 1.史料反映的著作成书于何时?作者是谁? 工艺百科全书”。此书是( A.《齐民要术》 B.《农政全书》 C.《本草纲目》 D.《天工开物》 3.下图是道光年间重刊的《农政全书》书影。 《农政全书》是明代末年一部重要的农业科 2.《天工开物》为什么被称为“中国17世纪的 学巨著,它的作者是( 工艺百科全书”? 政 全 書 A.贾思勰 B.宋应星 C.徐光启 D.祖冲之 3.列举该时期除此之外的中国其他两部科技 4.长城是中华民族的象征,自秦朝以来,历代 巨著及其作者。 不断整修。明长城的起止点是( ) A.东起鸭绿江边、西至嘉峪关 B.东起山海关、西至陇西 C.东起山海关、西至嘉峪关 D.东起鸭绿江边、西至宝鸡 [方法指导]解答图画类史料题,第一步,要把 5.明成祖时期,重新规划并营建了中轴对称、 握图画的情景[“《天工开物》中的耔(培土)” 主次突出的北京城。北京城的核心 “《天工开物》中的造纸术”],理解图画的主题 是( (《天工开物》对我国古代的农业和手工业生产 A.外城 B.宫城 技术进行了总结),分析图画的内涵(《天工开 C.内城 D.皇城 物》是中国古代一部综合性的科学技术著作); 6.成语“三顾茅庐”“鞠躬尽瘁”“草船借箭”都 第二步,将图画、题干要求和教材的相关内容 出自我国一部长篇历史小说。它是( 进行链接;第三步,在对图画和教材内容理解、 A.《西游记》 B.《水浒传》 分析的基础上,作出解答。 C.《红楼梦》 D.《三国志通俗演义》 53 新导学课时练历史·七年级(下册) 7.《牡丹亭》的作者是明朝著名戏剧家,他被称 (1)根据材料一,指出明朝科技文献的特 为中国的“莎士比亚”。这位戏剧家 点。结合所学知识,列举明朝具有代表 是() 性的两部科技著作。 A.施耐庵 B.吴承恩 C.汤显祖 D.董其昌 8.四大名著是全人类共同的宝贵文化遗产,在 整个华人世界中有着深远的影响。下面描 写唐僧师徒四人取经的艰难历程的神话小 说是( ) A.《水浒传》 B.《三国志通俗演义》 (2)材料二中的“它”被列为世界文化遗产 C.《西游记》 D.《红楼梦》 的理由是什么? 【能力提升】 9.(2021广东中考)徐光启突破了狭隘的文化 优越感,主张虚心接受西方科学,并在此基 础上会通中西文化,最终超胜西方。据此可 知,徐光启( ) A.全盘接受西方文化 (3)依次写出材料三中作品的作者,并分别 B.反对“以夷制夷”的策略 用一句话来评价作品。 C

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