内容正文:
的导学课时练___历史·七年级(下册)_
第7课辽,西夏与北宋的并立
A课时导学]自主学习,预习新知
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自主学习“名师助学
知识点一:契丹族与党项族[图解历史]
1.契丹族
(1)建国:10世纪初,契丹族首领统一契丹各部,建
北宋,辽,西夏的并立
立政权,都城在上京临潢府。
(2)发展:发展生产,创制文字。国力不断增强。
2.党项族
(1)兴起:生活在我国西北地区,原属羌族的一支。
[名师点拨]
1.澶渊之盟是辽与北宋
(2)建立政权:11世纪前期,党项族首领-称大夏皇帝,定都双方力量相对均衡的
兴庆府,史称____。
(3)发展:仿效唐宋制度,订立官制,军制和法律,并鼓励垦荒,发展
条件下,互相妥协的
产物。
农牧经济,还创制了西夏文字。
2.辽,宋、西夏之间,战和
知识点二:辽与北宋的和战
交织,但以和为主。和平
1.战
(1)辽太宗时,占领_,从此,辽与中原王朝的冲突加剧。往是中国古代民族关
系的主流。
(2)宋太宗即位后,向辽发动数次战争遭到失败,只好采取防御3.北宋与辽、西夏的战
政策。
(3)宋真宗时,江军大举攻宋,宰相___劝皇帝亲征,宋真宗勉是中华民族大家庭
强来到澶州城。宋军士气大振,打退辽军。
内部的兄弟之争,不是侵
2.和
略和反侵略的战争。
(1)宋太祖晚期,北宋与辽保持友好关系,双方互通使节。
(2)澶州之战后,辽与宋议和,辽军撤回,宋朝给辽,史称
“_____”。
知识点三:西夏与北宋的关系
1.战:元昊称帝后,多次亲率军队进攻-,宋朝损失惨重;连年
的战争使______遭受很大损耗,人民处于困苦之中。
2.和:北宋与西夏进行和谈,订立了宋夏和约,元昊向宋,宋
给西夏______。议和后,宋夏边界贸易兴旺。
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第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化新导学课时练
【史料分析·方法指导】
2.11世纪前期,党项族首领称大夏皇帝,仿效
[史料呈现]
唐宋制度,订立官制、军制和法律,还创制了
从历史的后端看来,这1004年的协定有
西夏文字。这位首领是(
它的作用。这“岁币”只占宋朝政府收入之一
A.耶律阿保机
B.阿骨打
小部分…这种为和平付出之代价无疑要比
C.忽必烈
D.元吴
战费来得低廉。可是这种看法必须全部放弃
3.观察下图,图中左右双方人物分别代表
当事人的观感…他们无法承认这种妥协为
着(
事理之当然。
渔鸿之盟
摘自黄仁宇《中国大历史》
[设问]
1.史料中的“1004年的协定”是指哪一历史
A.北宋辽
B.唐契丹
事件?
C.北宋西夏
D.西汉匈奴
4.京剧《澶渊之盟》是一部历史故事剧,其中戏
词“将舟船暂驻中流,寡人要一观黄河夜景”
中的“寡人”是指北宋皇帝(
2.史料中,宋朝“为和平付出之代价”是什么?
A.寇准
B.宋真宗
C.宋高宗
D.明太祖
5.在内蒙古昭乌达盟白塔子村的辽墓壁画中,
有一匹经过梳理装饰的骏马,它是契丹人用
3.史料反映了宋代民族关系的特点是什么?
来同中原人交换的重要商品。这种和平往
来开始于(
A.宋夏和议
B.陈桥驿兵变
C.澶州之战
D.澶渊之盟
6.“元昊称帝后,多次亲率军队进攻北宋,宋朝
[方法指导]在解答有关宋辽和议的史料时,
被动挨打,节节败退,损失惨重。”材料描述
首先,要弄清史料中所反映的历史事件(澶渊
的是(
之盟);其次,从这一事件产生的影响、如何评
A.辽与北宋的关系
价等角度去思考。
B.元与北宋的关系
B
一课一练
小试身手,学以致用
C.金与北宋的关系
【基础过关】
D.西夏与北宋的关系
1.“他勇善射骑,明达世务,并契丹余七部。任
7.(2022云南红河州一模)下列示意图能正确
用汉人韩延徽等,制定法律,改革习俗,创造
反映北宋与少数民族政权并立的是(
契丹文字,发展农业、商业。”他是()
北宋
辽西夏
西夏辽
北宋
A.松赞干布
B.耶律阿保机
西夏辽
北宋
北宋
辽西夏
C.元昊
D.努尔哈赤
B
D
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新导学裸时练历史·七年级(下册)
【能力提升】
(1)材料一中的“大宋皇帝”是指谁?“北
8.“尽管澶渊之盟常给人以‘城下之盟’的印
朝”是指少数民族所建立的哪一政权?
象,但基本内容还是平等的…北宋还能从
双方贸易中获得大量盈余,辽朝亦可借此获
得其必需品。”材料表明澶渊之盟(
A.使辽朝获得巨大利益
B.导致宋朝财产损失重大
C.具有一定的积极意义
D.延续双方长期和平局面
(2)材料一中的“绢二十万匹,银一十万两”
9.(2021山西中考)下图为宣化辽代墓葬中发
统称为什么?这一规定开始于双方的
现的壁画《备茶图》,尽管辽地并不产茶,但
哪一约定?
壁画中描绘的茶具与烹茶程序,皆体现出唐
宋茶法在辽地的影响。这一发现最能证明
宋辽时期