1.1 全等图形（同步教学设计）-初中数学八年级上册苏科版（课件+教学设计+练习+视频）

凤凰出版传媒﹒教学资源 教学设计 苏科版初中数学 1.1 全等图形 教学目标： 　 1．知识目标． 　 经历探索全等图形概念的过程，了解全等图形的概念，理解全等图形的特征． 　 2．能力目标． 　 能欣赏有关的图案，并能指出其中的全等图形． 　 教学重、难点： 　 1. 教学重点． 　 了解全等图形的概念，理解全等图形的特征． 2. 教学难点． 对用图形变换构造全等图形的方法的理解． 教学方法与教学手段： 　 1．采取“创设情境——类比探究——总结归纳”的教学模式． 　 2．独立思考、合作探究、自主创新． 　 3．多媒体辅助教学． 教学过程： 一、情境引入 1．观察下列图案： 以上图案中的窗花、邮票等都是能完全重合的．日常生活中，你见过这样的图案吗？试举例． 2．能完全重合的图形叫做全等图形．两个图形全等，它们的形状和大小都相同 ． （1）观察图， 从中找出全等图形． （2）判断下列语句是否正确： ①两个长方形是全等图形．（ ） ②两个面积相等的长方形是全等图形．（ ） ③两个正方形是全等图形．（ ） 3．你有办法画出两个全等的三角形吗？请画出来． 二、数学概念（或模型） 三、例题讲解 例1 观察图（1）、（2）、（3）中的全等三角形，其中，第②个三角形各是怎样由第①个三角形改变位置得到的？按照同样的方法，在图（1）、（2）、（3）中分别画出第③、第④个三角形 ． 例2 用不同的方法沿网格线把正方形分割成两个全等的图形 ． 四、总结反思 1．说说你的收获； 2．你还有什么问题？ 五、反馈练习 1．找出下面各组图中的全等图形 ． ( （第 1 题） ) 2．用两种不同的方法把图中的平行四边形分成4个全等的图形 ． ( （第 2 题） ) 六、作业 1.课本第8 页习题1.1. 2.《学习与评价》1.1. 学科网（北京）股份有限公司 $