初中-班会育人课件　-班主任工作-班干部的培养

班主任工作交流 班干部的培养 “师傅”的话 在教师生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说不是一个最完美的老师。 一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生，“严”与“爱”伴随整个教育过程的始终。 怎样做一名成功的班主任？ 1、班主任在，学生做得很好，这个班主任基本合格； 2、班主任不在，学生做得很好，这个班主任是优秀的； 3、班主任在，学生做得不好，这个班主任是失败的。 全面了解学生的能力： 充分了解学生整体和个体； “5种能力” 1 2 3 4 5 正确评价学生的能力： 客观公正、激励性； 转化后进生的能力： 晓之以理的说服力、动之以情的感染力、导之以行的持久力； 选拔、培养学生的能力： 慧眼识才、准确选拔；知人善用、合理安排；科学领导、精心培育； 组织班级活动的能力： 确定内容、周密计划、有效指导 全面了解学生的能力： 充分了解学生整体和个体； “5种能力” 1 2 3 4 5 正确评价学生的能力： 客观公正、激励性； 转化后进生的能力： 晓之以理的说服力、动之以情的感染力、导之以行的持久力； 选拔、培养学生的能力： 慧眼识才、准确选拔；知人善用、合理安排；科学领导、精心培育； 组织班级活动的能力： 确定内容、周密计划、有效指导 6 班干部职责 1、使班级在全校树立良好的形象。 2、尽心尽责为同学办事，当好老师的助手。 3、甘于吃苦，乐于助人，以身作则，严以律己，文明礼貌。 4、班委成员齐心协力，言行一致，不推卸责任。 5、工作积极主动，认真细致，善于发现问题，解决问题。 6、及时传达任务，及时向班主任反映问题。 7、随时留心学校各种布告，并通知到位。 7 8、敢于接受同学的批评，建议，善于归纳工作得失。 9、人人备一本个人工作笔记，作好周计划。 10、每周召开一次班干部会议，回顾本周的得与失，计划下周的工作重点及相关措施，班长总主持，班委成员分别发言。 11、主持好每两周一次的班会活动，做到主题突出，参与者众，健康向上，形式多样，要有详细的计划，事后要作归纳分析。 8 全方位地观察、了解学生，特别关注曾经当过班干部的学生，挖掘出有一定工作能力的学生，并大胆起用有管理能力的学生干部及时建全班队组织。 一、 当好“伯乐”，发现“千里马” 班干部培养 9 二、 创造机会，培养能力 班主任就是教练，要向班干部传授科学有效的工作方法。让他们经历从“牵着走”到“放开走”的过程。 10 三、 适时引导，树立威信 适时适当的公开表扬一有助与班干部树立了威信，让班干部觉得只要做得好就会得到表扬。当然在班干部工作有失误时，班主任应主动给班干部减压，让他不要在心理负担，增强他们的自信心。 11 四 、不骄不躁，服务大家 由于班干部在平时得到的表扬较多，在其他学生眼中又俨然是一个小老师，很容易产生骄傲自满的情绪，表现出一种优越感。这时，班主任要进行正确的引导，及时发现，及时处理。 五 、免“终身制 ”，互促互进 班干部的培养，既要让他们产生成就感和荣誉感，又要让他们产生危机感，班干部也要免除“终身制”。 12 04 几点启示 13．不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提，也是教师最基本的职业道德。 　　14．不要把不良情绪带到课堂。更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。学生不是你的出气筒，而是需要你关心、爱护的对象。 　　15．不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。你的不当言论不仅会损毁其他教师的形象，也会损毁你自身的形象，还会对学生产生极为不良的影响。 13 班级管理是琐碎的、辛苦的，如果说班级管理是一种艺术的话，那么方法和能力就是通向艺术的桥梁 01 班级管理对班主任来说，就是试图与几十个活生生的个体一起，快乐着他们的快乐，痛苦着他们的痛苦 02 爱是连结师生关系最永恒最有效的纽带，你对学生的尊重可以换取学生对你的敬重 03 班主任工作是一项有着特殊荣耀的工作，教书育人的许多真谛，都能通过班主任这一角色得到充分地体认 04 学生是愿意接受老师正确的批评的，所不能接受的往往是老师批评的方式 05 几点启示 14 教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人，还在于培养天天有进步的人。不要渴求学生一下子就会改正缺点错误，要给他们坡度，一步一步地让他们上来 07 当全班同学的面严厉批评，只能激起学生对老师的更加对立和反抗，要慎用批评，不要急于下结论，更不要为当面戳穿学生的谎言而洋洋自得 08 有承诺就要有兑现，有班规就要执行，有布置就要有检查，班级管理要有诚信 09 好的成绩源于好的学风，好的学风源于好的班风，好的班风源于正气抬头，正气抬头源于有一个得力的班干部队伍 10 04