12 石钟山记（教案+课件）-2022-2023学年高二语文同步教学点金课（统编版选择性必修下册）

石钟山记 【教学目标】 1、 语言建构与运用：梳理积累文言基础知识，了解掌握相应文化常识。 2、思维发展与提升：正确认识作者敢于质疑，勇于实践探索的额精神。 3、审美鉴赏与创造：学习作者如何通过语言传达理念，形成自己对事物的看法。 4、文化传承与理解：联系作者的身世和创作背景，把握文章的主旨，以及文章承载的文化观念。 【教学方法】 自读预习，教师讲解，学生探究，教师引导总结 【教学过程】 第一课时 【导入】山会发出声音，也许很多同学不信。但是，在我国确实有这么一座山，能发出声音。它就是石钟山，被称为中国千古奇音第一山，被联合国列为世界文化景观。今天我们来读一读苏轼的《石钟山记》，了解一下为什么山会发出声音。 【预习】 【任务一】阅读资料，了解课文。 1、 作家作品。 苏轼 ，北宋文学家。 诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”。 散文：与欧阳修并称“欧苏”。 词：与辛弃疾并称“苏辛”。 绘画：善画竹，论画主张“神似”。 书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。 苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之。 诗句： 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 但愿人长久，千里共婵娟。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 2、写作背景。 宋神宗元丰七年(1084)六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州(今属河南)团练副使时，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县(今属江西)任县尉，途经湖口县，游览了石钟山，进行实地考察，为辨明石钟山命名的由来，写了这篇文章。 3、题解。 （1）石钟山地点 石钟山，在今江西湖口鄱阳湖东岸。石钟山海拔61.8米，相对高度40米左右，面积0.2平方千米。石钟山，实际上不是一座山，而是两座山，都由石灰岩构成，下部均有洞穴，形如覆钟，面临深潭。两山分据南北，相隔不到1 000米。南面一座濒临鄱阳湖，称上钟山；北面一座濒临长江，称下钟山，两山合称“双钟山”。　 （2）关于它命名的由来历来有三种意见。 ①风水声如钟。认为山下缝隙洞穴“与风水相吞吐”发出敲钟的声音。北魏郦道元与北宋苏东坡持此说。 ②石声如钟。由于此山是石灰岩质，内有石钟乳、石柱、石笋等，用槌敲打，也会发出声音。唐代李渤持此说。 ③山形如钟。《石钟山志》记载:“上钟崖与下钟崖，其下皆有洞，可容数百人，深不可穷，形如覆钟。”清代俞樾持此说。 4、 文学常识。 （1）.元丰：宋神宗的年号。宋神宗赵顼（1048——1085），宋英宗长子，北宋第六位皇帝。1067年，赵顼即帝位，对疲弱的政治深感不满，遂命王安石推行变法，以期振兴北宋王朝，史称“王安石变法”（又称“熙宁变法”）。赵顼在位18年，庙号神宗，谥号“英文烈武圣孝皇帝”。 （2）六月丁丑：农历六月初九。丁丑：是使用干支记录日序的方法。干支是天干（甲乙丙丁戊己庚辛壬癸）、地支（子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥）的合称，它与干支纪年法一样，用干支相匹配的六十甲子来记录日序，从甲子开始到癸亥结束，六十天为一周期，循环记录。 （3）《水经》：中国古代一部记述了137条全国主要河流的水道情况的书，记载相当简略，缺乏系统性，后来被郦道元改编为《水经注》。 【任务二】熟读课文，扫除字词障碍。 1、 生字注音。 第1段《水经》云：“彭蠡( lǐ)之口有石钟山焉。”郦( lì)元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬( qìnɡ)置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴( fú)止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿( kēnɡ)然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ 第2段元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿( kōng)硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘( qī hú)，闻人声亦惊起，磔磔( zhé)云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳( ɡuàn)鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰( cēnɡ hóng)如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅( xià)，不知其浅深，微波入焉，涵澹( hán dàn)澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾( kuǎn)坎镗( tānɡ)鞳( tà)之声，与向之噌吰者相应，如乐( yuè)作焉。因笑谓迈曰：“汝识( zhì)之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” (第3段)事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与