双休阅读作业三-【小学学霸作业本】(习题课件)2022-2023学年六年级下册语文 部编版

双休阅读作业三 ——语文要素专项练+单元主题综合练 ◎语文要素：体会文章是怎样表达情感的。 ◎阅读指导：文章要抒发自己的真情实感，可以把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感；还可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。 一、（名校期末真题）阅读短文，完成后面的练习。 秋天的怀念 史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。A望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她 又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。B黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1. 对文中写“看花”的理解不正确的是（ ）。 A.“看花”起到了贯穿全文情感脉络的作用 B.“看花”是母爱的集中体现 C.“看花”是“我”新生活的象征 D.“我”和母亲都喜欢看花 2.［语文要素题］A句列举了____________、____________两件事，来表现“我”刚瘫痪时______________的脾气；B 句表面是写秋风中开得烂漫的各色菊花，实际上是写“我”______________的心态和对母亲的__________。 D 砸玻璃 摔东西 暴怒无常 坚强乐观 怀念 3. 用“ ”画出与短文结尾最后一句话相照应的句子。你从中感受到了什么？ 与短文结尾最后一句话相照应的句子：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（第一自然段） ________________________________________________________________________________________________________________________ 我感受到母亲对“我”的关爱，也表达了“我”决心不辜负母亲的期望，要和妹妹一块儿好好儿活。