[中学联盟]山东省烟台市黄务中学（五四学制）2014-2015学年六年级上学期历史第1单元《中华文明的起源》复习教案+学案（3份）

教学 年级 初一历史 教学时间 2014年 月 日 第 周第 课时 课 题 课型 新授 主备 教师 教学 目标 [来源:学&科&网] 教 学 重 点 难 点 教学重点： 夏商周的更替 教学难点： 禅让制 教学 资源 多媒体课件 教法与学法 导学案辅助，层层深入问答，阐述分析法。 教 [来源:学科网] 学 内[来源:学科网] 容 一、目标定向 掌握炎黄被称为“人文之祖”的原因 掌握夏商周的更替的基本史实 二、自学尝试 针对上述学习目标，小组合作展开自学， 学生根据学案内容认真进行自学，自己巩固记忆 三、小组合作 组长引领，小组互查，检查巩固记忆情况 对于题目，小组开展合作，解决疑难问题 四、交流展示 重点题目由同学进行讲解展示 五、点拨引领[来源:Zxxk.Com] 对于重点题目、易错题目教师进行讲解，方法要领进行阐述 板 书 设 计 课外作 业布置 教后心得 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。 远古居民的三个代表图： 代表文化 距今时间 发现地点 元谋人 距今约170万年 云南省元谋县 北京人 距今约70——20万年 北京西南周口店的山洞里 山顶洞人 距今约3万年 北京西南周口店龙骨山顶部的洞穴 山顶洞人比北京人的进步图： 代表文化 距今时间 体质形态 工具制造 用火 观念 社会组织 北京人  距今约70——20万年 保留猿的某些特征 打制粗糙的石器 使用天然火    原始人群 山顶洞人 距今约一万八千年   模样与现代人基本相同  掌握磨光和钻孔技术 人工取火  懂得爱美死后埋葬  按血缘结合起来的氏族 第2 课 原始的农耕生活 我国原始农耕生活的两个代表： 原始人类 距今时间 发现地点 农作物 生产工具 住房 手工业 饲养业 河姆渡原始居民 距今约七千年 长江 流域 浙江省余姚市河姆渡村 种植水稻，是世界上最早种植【水稻】的国家 磨制石器和耒耜 干栏式房屋 [来源:学科网ZXXK] 半坡原始居民 距今约五六千年[来源:Z+xx+k.Com] 黄河 流域 陕西西安附近的半坡村[来源:Z_xx_k.Com] 种植粟，最早种植【粟】的国家 普遍使用磨制石器，还有耒耜 半地穴式房屋[来源:学#科#网Z#X#X#K] 第3课 华夏之祖 一、为什么称炎黄为人文之祖？ 炎帝：发明耒耜等农具，教会进行农业生产 黄帝：本人：【衣食住行+总结】 制作衣裳，教会人们挖井，建造宫室，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。 妻子：嫘祖发明了养蚕缫丝 属下：仓颉发明了文字，伶伦编出了乐谱。 二、禅让制 尧、舜、禹时期，用【民主推举部落联盟首领】的办法叫“禅让制”。（实质） 第二单元 国家的产生和社会的变革 第5课 夏、商、西周的兴亡 二、夏商周的政治 1、启继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。 2、夏朝设置了各种国家机构（包括政府机构、军队、刑法和监狱等）是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。 3、西周的分封制 （1）分封的目的：巩固统治 （2）内容： ①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。 ②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 等级内容是：天子——诸侯——卿大夫——士——平民——奴隶 （3）分封的意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 教学 年级 初一历史 教学时间 2014年 月 日 第 周第 课时 课 题 课型 新授 主备 教师 教学 目标 教 学 重 点 难 点 教学重点：原始人类 原始居民的基本史实 [来源:学科网ZXXK] 教学难点：河姆渡和半坡的共同点 北京人和山顶洞的不同点 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 教学 资源 多媒体课件 教法与学法 导学案辅助，层层深入问答，阐述分析法。 教 学 内 容 一、目标定向 掌握元谋人、北京人、山顶洞的基本史实 掌握河姆渡和半坡原始居民