专题03 力与运动实验专题-2022-2023学年八年级下册物理阶段性考试知识点复习与专题训练（人教版）

专题03 力与运动实验专题（解析版） 考点直击 典例分析＋变式训练 考点1 探究阻力对物体运动的影响 1、实验方法：控制变量法、推理法、理想实验法（就是在真实的科学实验基础上，基于可靠的事实,抓住主要因素,忽略次要因素,对实际过程进行更深层次的抽象分析及合理的推理,从而揭示出自然规律）。 2、实验结论：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 【典例1-1】小明用如图所示的实验装置研究运动和力的关系。 （1）让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的 　重　力和 　支持　力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。 （2）每次都让小车从同一斜面的 　同一　位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度。 （3）比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 　小　，小车运动得越 　远　。 （4）牛顿第一定律告诉了我们物体的运动 　不需要　（填“需要”或“不需要”）力来维持，一切物体都有保持原来 　运动状态　不变的性质。 【答案】（1）重；支持；（2）同一；（3）小；远；（4）不需要；运动状态。 【解答】解：（1）让小车从斜面滑下后沿水平面运动，小车在竖直方向上受到的重力和支持力为一对平衡力，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。 （2）根据控制变量法，每次都让小车从同一斜面的同一位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度。 （3）由上图可知，木板表面粗糙程度最小，小车滑行得最远；比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动得越远。 （4）一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律，牛顿第一定律告诉我们：物体的运动不需要力来维持，一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。 故答案为：（1）重；支持；（2）同一；（3）小；远；（4）不需要；运动状态。 【变式1-1】小明利用如图所示的装置，探究物体运动状态改变的原因。 （1）实验中需要小车每次从同一斜面的同一高度由静止自由滑下，目的是使小车到达斜面底端时的 　速度　相同； （2）小明多次实验分析论证得出：小车受到的阻力越小，其运动的路程越 　远　。并进一步推测：若水平面完全光滑且足够长，小车将一直做 　匀速直线运动　，表明物体的运动 　不需要　（选填“需要”或“不需要”）力来维持。 【答案】（1）速度；（2）远；匀速直线运动；不需要。 【解答】解： （1）该实验要比较的是小车在阻力不同的路面上滑行的距离，这样就要求我们控制变量：初速度，而让小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，可以保证每次到达水平面时的初速度相同； （2）从上述实验中，可以得出结论是：平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，如果运动物体不受力，速度不发生改变，即它将做匀速直线运动；表明物体的运动不需要力来维持。 故答案为：（1）速度；（2）远；匀速直线运动；不需要。 【变式1-2】如图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程。 （1）在实验中，让小车从斜面由 　同一高度　静止滑下，目的是使小车在水平面上开始运动时的速度相同。这种探究物理问题的方法叫做 　控制变量法　。 （2）分析图中的情景可知，在其他条件相同时，平面越光滑，小车受到的摩擦阻力越 　小　，小车前进的距离就越 　远　。其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上 　受非平衡力　（填“受平衡力”、“受非平衡力”或“不受力”）。 【答案】（1）同一高度；控制变量法；（2）小；远；受非平衡力。 【解答】解：（1）让小车在斜面上从静止滑下时，应保持同一高度目的是使小车在水平面上速度相同。这种探究物理问题的方法叫做控制变量法。 （2）由图示实验可知，小车在木板上受到的阻力最小，小车滑行距离最大，由此可知，小车受到的阻力越小，小车运动的路程越远； 由于小车在水平方向上受非平衡力作用，所以小车在木板上最终会停下来。 故答案为：（1）同一高度；控制变量法；（2）小；远；受非平衡力。 考点2 探究二力平衡条件 1、实验方法：控制变量法、转换法； 2、实验结论：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡，对于二力平衡条件，我们必须注意上面四个要点，且这四个要点缺一不可。 【典例2-1】如图甲所示，这是某同学探究二力平衡条件时的实验情景。 （1）该同学将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，并通过怎样的调整来改变拉力大小？　改变钩码的数量　。 （2）当小卡片平衡时，该同学将小卡片转过