第一部分 专题十四 科学思维与逻辑思维（讲义）-【创新方案】2023高考政治二轮复习专题辅导与测试（新教材）

专题十四 科学思维与逻辑思维 y0.1广度建构体系·“专题印象”树起来 科学思维的含义 准确把 概念的含义 基本特征 科学 握概念 科学思维的特征认识角度与结果角度 明确概念的方法 内涵与外延 观念 思维素养意义 遵 学习科学思维的意义 循 判断的含义及特征 表达与类型 要 思想政治意义 正确运 逻 用判断 辑 简单判断与复合判断 求 含义 思 思维 特征 间接性+概括性+能动性 维 掌握演绎 演绎推理的逻辑要义 推理方法 基本形态 抽象思维与形象思维 演绎推理方法日简单判断与复合判断 则 多种含义 广义逻辑学与狭义逻辑学 逻辑 学会归纳与 门纳推理 含义+方法 基本要求 同一律矛盾律排巾律 要 类比推理 类比推理 求 [高考“三线”定位] “价值引领”金线 “能力素养”银线 “情景载体”串联线 定位“为什么考” 定位“考什么” 定位“怎样考” 本专题重点阐释思维、逻 通过考查思维的特征、思维的基本形态、科学思 对本部分知识的考查，常 辑思维、科学思维三个核心主维的含义和特征、逻辑思维的基本要求、外延之间的 以饱含智慧的小故事、生活场 干知识，培育学生理解、践行 关系、定义与划分、简单判断与复合判断，演绎推理的 景、党和国家的路线方针政策 科学思维、逻辑思维的意识和 方法、归纳推理与类比推理等知识，提升学生信息获 等为命题情境来考查相关 能力。 取、理解掌握、知识整合等能力。 知识。 N02梯度提升素养.“四翼考法”明起来 提能点（一） 树立科学思维观念 理清主题主线 [基础·主干一练中盘查] 人成万物之灵 价值 推论 题点1思维与科学思维 逻辑 逻辑学 逻辑 形式 论证 1.(2022·临沂统考)如图漫画表明 广义：意识 内 论辩 同一律 狄义：理性认识 逻辑基本 思维要求 矛盾律 问接性 排中律 慨括性 特征 思维 内容真实 能动性 件 形式确 符合认识规律 绝556- 思维力向： 实 我看到了苹果落地 科学思 遵循思维规则 发散与聚合 为什么没有看到引力呢？ 认识结果止确 思考角度： ①思维是对事物本质及其规律的反映 分析与综合 特 追求认识的客观性 认识方式：辩证 态 结果具有预见性和 ②思维具有间接性、概括性和能动性 的与形而上学 可检验性 ③思维是以联想和想象来反映认识对象的 思维单元： 意 思维素养意义 ④来自实践的思维并非都能正确反映事物 形象与抽象 思想政治意义 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 铺了159 高考专题辅导与测试·思想政治 2.(2022·山东济南三模)古诗词是流传千年的中华 (3)能动性 文化瑰宝，欣赏古诗词不仅使我们从中领略音韵之 任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识 美、意境之美，还能品味其中的思维方法。“夜阑卧 对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形 内涵 听风吹雨，铁马冰河入梦来”“黄河远上白云间， 成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反 映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象 一片孤城万仞山”“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷 而来下”。这些古诗词 ( 例证 杯弓蛇影，知己知彼，举一反三 ①以感性形象为基本单元，注重表达的情感性 2.抽象思维与形象思维是思维的基本形态 ②以概念为基本单元，注重表达的严谨性 类型 抽象思维 形象思维 ③借助形象化的想象创造新的认识形象 关系 ④运用感性具体在思维中再现活生生的具体事物 如果人的思维抽象和概括 人的思维抽象 A.①③ B.①④ 了事物的共同属性，通过 和概括的是事 C.②③ D.②④ 语词巩固下来，形成了概 物的形象特征， 含义 并以感性形象 3.(2022·山东济南二模)习近平总书记指出，“树立 念，并以概念作为思维的 大历史观，从历史长河、时代大潮、全球风云中 基本单元，就属于抽象 作为思维的基 本单元，就属于 分析演变机理、探究历史规律，提出因应的战略 思维 形象思维 策略，增强工作的系统性、预见性、创造性。”这 别 基本 一论述体现了 概念 感性形象 单元 ①认识发展的过程起于感性具体，终于思维抽象 基本单元的形 ②思考和处理问题时必须把握好“分寸”，不要犯极 主要 基本单元的概念性、运行 象性、运行方式 端化错误③科学思维能够对事物的发展趋势作 特征 方式的推导性、思维表达 的想象性、思维 出合乎逻辑的推断④必须从事物的固有联系中 的严谨性 表达的情感性 把握事物，掌握系统优化方法 抽象思维与形象思维是根据思维运行的基本单 A.①② B.①③ 元的不同而区分的两种不同思维形态；无论是形 C.②④ D.③④ 联 系 象思维还是抽象思维，都来源于实践；在实际思 维活动中，抽象思维和形象思维虽然各有其功能 题后明理·澄清认知 和作用，但又具有相辅相成的关系 1.思维的特征 3.科学思维与错误思维的特点 (1)间