第一部分 专题八 认识社会与价值选择（讲义）-【创新方案】2023高考政治二轮复习专题辅导与测试（新教材）

专题八认识社会与价值选择 NO广度建构体系·“专题印象”树起来 真理最基本的属性是客观性；真理是具体的有条件的 真理 真理和谬误往往是相伴而行的 正确的个认识 认识过程的两个阶段；感性认识和理性认识 认识 认识发展的特点：具有反复性、无限性，是 种波浪式前进或螺旋式上升的过程 实践是认识的来源、认识发展的动力、检验认识的真理性 的唯一标准和认识的目的 内涵：人们改造客观世界的物质性活动 实战 特点：客观物质性、主观能动性和社会历史性 社会生活在本质上是实践的 本 决定 人民群众是指一切对社会历史起推动 社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性 质 作用的人们，既包括普通个人，也包括 杰出人物 生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建 社 筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾 人民群众是社会物质财富的创造者，是 规 1 社会精神财官的创造者，是社会变革的 生产关系一定要适合生产力状况，上层建筑 律 体 决定力量 展 史 定要适合经济基础状况，是人类的普遍规律 观 群众观点和群众路线是中国共产党领 导中国人民发展中国特色社会主义的 社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发 重要保证 展的过程是曲折的 价值判断与 在我国现阶段，社会主义核心价值观是当代 价值观作用价值观 价值选择的 必须坚持真典，遵循社会 巾国精神的集巾体现，凝结着全体人民共同 标准 发展的客观规律，走历史 的价值追求 的必由之路 价值的创造和实现 在砥砺自我 中创造和实 自觉站在最广大人民的 在个人与社会的统一中创造和实现价值 弘扬劳动精神， 现价值 立场上，把人民群众的利 实现人生价值 益作为最高的价值标准 [高考“三线”定位] “价值引领”金线 “能力素养”银线 “情景载体”串联线 定位“为什么考” 定位“考什么” 定位“怎样考” 以劳动为基点，树立高远志向，认同奋斗 通过设置多样化问题情境，考查学生 以党和国家的重大 成就幸福、奋斗者最幸福的观念，坚持理论联合理地组织、调动各种相关认识论和历史 部署、重大科研成果、 系实际，在实践中检验真理、修正错误；能够运唯物主义的相关知识的能力，考查学生的 用历史唯物主义的观点、方法观察分析社会演绎推理能力、辩证思维能力等，要学会 名人名言、不同观点、党 历史现象，关注党的重大决策部署；坚持以对获得的学科知识和相关信息进行概括 建历程、先烈事迹等，考 人民为中心，树立为人民服务的思想，立志整合：重点考查实践与认识、社会发展的 查相关知识点。 扎根人民、奉献祖国。 规律、人生价值等知识。 了89 高考专题辅导与测试·思想政治 02梯度提升素养.“四翼考法”明起来 提能点（一） 辩证唯物主义认识论 理 3.脑血管病严重威胁人类的健康和生命，我国学者王 清 含义：实践是人们改造客观世界的 物质性活动 拥军教授带领团队历经4年的持续临床科学试验， 主题 认 特点：客观物质性、主观能动性和 首创了抗血小板治疗的新方法，该疗法在国内的应用 实践 社会历史性 已累计减少86万脑血管复发病例，新疗法被美国《急 线 令 米源 性缺血性脑血管病管理指南(2019更新版)》作为该病 而 作 实践是认识的基础 定 动力 治疗的国际最高标准向全球推荐。由此可见() 用 辩 反复性 检验标准 ①形成关于疾病的真理性认识是人们进行医学 证 认识 无限性 唯 在 目的 试验的目的②临床医疗实践中产生的问题是推 实 上升性 动人们不断探索新疗法的动力③临床科学试验 物 践 正 中 确 对未知世界的创造性探索使人类无限地接近真理 真理是客观的。客观性是真理最基本 的 的属性，真型面前人人平等 ④新疗法是在认识主体和客体相互作用的过程中 义 认 和 真理 文理是有杀件的。任何真理都有自已 产生并得以验证的 识 发 适用的条件和范围 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 论 真理是具体的。任何真理都是相对于 理 特定的过程来说的 题后明理·澄清认知 1.认识的类型一感性认识和理性认识 [基础·主干 练中盘查] 感性认识 理性认识 题点1 实践与认识 是人们在实践基础上是人们借助抽象思维在 1.(2022·山东等级考)习近平深刻总结中国特色社会 由感觉器官直接感受概括、整理大量感性材料 主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内 含义 到的关于事物的现象、的基础上达到关于事物的 涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思 事物的外部联系、事物本质、全体、内部联系和 区 考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的 别 的各个方面的认识 事物自身规律性的认识 重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的 反映 包括感觉、知觉和表包括概念、判断和推理 问题的。材料体现了 ( ) 形式 象三种形式 三种形式 ①感性认识以理性认识为基础和指导②理性 阶段