北师大版小学数学六年级下册《面的旋转》教案

北师大版小学数学六年级下册《面的旋转》教学设计 一、教学内容：北师大版小学数学六年级下册第2页。 二、教学目标：    1、知识与技能： (1)、体会“点、线、面、体”之间的联系，发展空间观念。 (2)、认识并了解圆柱和圆锥的特点。 (3)、培养学生动手操作、合作交流和从不同角度探索问题的良好学习习惯。 2、过程与方法： 以观察、操作为主线，让学生经历圆柱和圆锥的形成过程并了解其特点。 3、情感与态度 感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 三、教学重点：体会“面动成体”，认识圆柱和圆锥的特征。 四、教学难点：体会“面动成体”的过程。 五、教学准备：各种形状的小旗，圆柱、圆锥实物、学具，多媒体课件等。 六、教学过程：     课前师生谈话，相互沟通，营造轻松的学习气氛。 第一环节  （一）利用情境，引入课题。 利用课前的“隐藏的图画”，唤醒学生的图画记忆，引入课题：面的旋转。 第二环节  （二）观察感知：点动、线动、面动。 （1）课件逐一出示情境图 （2）引导学生观察并指名汇报。 体会点、线、面、体之间的联系，学生的知识经验从平面图形过渡到立体图形。 第三环节  （三）学生自主操作，领悟新知。 1、操作感知圆柱的形成。    （1）利用长方形纸片旋转形成圆柱的情境，让学生再次感知：面动成体。    （2）引导学生小结：把长方形纸片沿着它的一条边快速旋转可以形成圆柱体。 2、操作感知圆锥的形成。 （1）学生先猜想后操作，又一次感知：面动成体。 （2）引导学生小结：把直角三角形沿着它的一条直角边快速旋转可以形成圆锥。 （3）即学即练学习效果更好：完成情境问题3。 （4）学生列举生活中的圆柱、圆锥实物。把数学知识应用于生活，感受数学与生活的联系。 3、享受操作的快乐，探索圆柱的特征。 （1）出示圆柱、圆锥实物图并提出问题：圆柱有哪些特征？ （2）出示活动要求。 （3）学生自主操作并汇报结果。 （4）教师对圆柱特征进行整理。 4、学会迁移，探索圆锥的特征更简单。 （1）出示活动要求。 （2）学生自主操作并汇报结果。 （3）引领学生对圆锥特征进行整理。 第四环节  （四）、用数学知识解决问题，收获成功的快乐。    1、完成课本练一练的第1题。    2、学生自主选择完成“练一练”的第2题。让不同的智慧同样精彩。    3、完成课本“练一练”的第6题。操作经验和想象相结合，解决问题更轻松。    4、课堂检测。学生收获成功的喜悦。 第五环节  （五）教师引领，学生小结。    给予时间，让学生对自己的知识进行梳理。 第六环节  （六）结束语：微课呈现“你知道吗”。数学来源于生活，也应用于生活，希望你们长大后也能把数学知识应用于生活，为我们祖国做贡献。 第七环节  （七）跟踪练习： “练一练”的第1题：自己设计一面小旗，旋转一下，想象并观察旋转后形成的图形。 板书设计： 面的旋转 点→线→面→体 学科网（北京）股份有限公司 $