内容正文:
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二轮· 数学
思想一
思想二
思想三
思想四
思想一 函数与方程
1.不等式恒(能)成立、解不等式、比较大小的问题,一般是将不等式转化为函数,通过构造新函数,借助函数的图象和性质来解决.
2.三角函数中有关A,ω,φ的计算,三角形中的边、角以及平面向量中有关模、夹角、数量积等固定量的计算,一般通过方程求解,而有关方程根的计算、平面向量中有关模、夹角、数量积的最值计算,常转化为函数关系,利用函数单调性求解.
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3.等差(等比)数列中的基本量常通过解方程(组)的思想求值;数列中的最值和范围问题,一般通过研究对应函
数的单调性来解决.
4.解析几何中有关求交点的问题、圆锥曲线方程中的特定量的求解问题经常需要通过解方程(组)来解决,而取值范围、最值等问题常转化为函数的值域、最值来求解.
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5.立体几何中有关线段、角、面积、体积的计算,经常需要运用方程(组)求解,而最值(范围)问题则要建立函数关系求解.
6.在概率与统计中的样本的数字特征用函数关系表示时,可利用函数的性质、最值实现决策的最优化.
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构造函数解决数学问题
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在构造函数求解数学问题的过程中,要确定合适的两个变量,揭示函数关系使问题明晰化.
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C
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利用函数性质求解不等式、方程问题
[例3] (2022·嘉兴月考)已知函数f(x)=ax2-ax+2b(a>0),存在互不相等的实数m,n,p,使得f(m)=an,f(n)=ap,f(p)=am,则( )
A.a>2b B.a<2b
C.a>4b D.a<4b
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则函数y=f(x)与y=loga(x+2)(a>1)在区间(-2,6)上有四个不同的交点,如图所示:
又f(-2)=f(2)=f(6)=1,则对于函数y=loga(x+2),当x=6时的函数值小于1,即loga8<1,由此解得:a>8,
∴a的范围是(8,+∞).
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函数与方程、不等式相互联系,借助函数的性质可以解决方程的解的个数、参数取值范围以及解不等式问题.
函数与方程的相互转化:对于方程f(x)=0,可利用函数y=f(x)的图象和性质求解问题.
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方程思想的应用
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(2)求△PCD面积的最大值.
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解析几何中的最值问题是高考的热点,在圆锥曲线的综合问题中经常出现,求解此类问题的一般思路为在深刻认识运动变化的过程之中,找准函数关系,将目标量表示为一个(或者多个)变量的函数,然后借助函数最值的求法来求解,这是求面积、线段长最值(范围)问题的基本方法,也可通过基本不等式求最值.
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思想二 数形结合思想
1.利用数轴、Venn图解决集合的运算和集合间的关系问题.
2.构建函数模型,并结合图象研究与方程根或函数零点有关的问题.
3.构建函数模型,并结合图象研究函数单调性问题、比较数值大小问题、抽象函数问题.
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4.构建函数模型,并结合图