2.8模拟安装照明电路（教案）四年级科学下册教科版

阳信县小学科学名师工作室 教科版科学四年级下册第二单元《电路》 学本教学教学设计 课题 2.8模拟安装照明电路 设计者 审核者 执教者 使用时间 教学目标： 科学概念目标 1.选择不同的材料，可以连接处不同的电路。 2.工程的关键是设计，可以通过建造模型来测试自己的设计并进行有针对性的改进。 科学探究目标 1.根据已掌握的知识，设计房间照明电路。 2.根据同学的建议修改设计图，进行反思和完善。 3.根据设计，“安装”电路到房间中。 科学态度目标 1.乐于倾听和表达设计的的想法。 2.乐于将所学的电路知识应用到实践中。 科学、技术、社会与环境目标 1.体会科学创造中运用科学知识的重要性。 2.体会人们的需要是科学技术不断进步的主要动力。 教学重点： 经历设计全过程明确问题、确定方案、设计制作、改进完善；并学会将所学知识应用到科学实践中。 教学难点： 将所学知识应用到科学实践中。 教学准备： 为学生准备：鞋盒、导线、小灯泡、小灯座、电池、开关、彩笔、导学单。 教师准备：课件 教学过程： （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本课是电路单元学习的总结课，是典型的科学与工程实践课。通过本单元的学习，学生已经知道怎样连接一个电路和怎样用开关控制电路的通与断，本课以设计一个房间照明电路为工程任务，驱动学生应用单元电路知识进行工程设计活动。 一、聚焦（教学导入） 1. 谈话：通过本单元的学习，我们知道了怎样连接一个电路，怎样用开关控制电流的通和断。 提问：现在你能用所学的知识，模拟安装一个房间的照明电路吗？（学生回顾、思考） 二、探索（教学过程） 第一学程 学习任务：设计一个房间的照明电路。 主问题1：房间需要安装两盏电灯（照明灯和阅读灯），并由两个开关分别控制，你能设计这样一个照明电路吗？ 学法指导 第一步：自学要求（学法指导设计） 阅读课本39、40页探索部分1、2，明确设计的要求。 第二步：互学要求（学法指导设计） 1.组内按照要求画出平面设计图。 2.组长做好展学分工。 第三步：展学要求（学法指导设计） 1.组间接力的方式交流设计图。 2.其他同学从是否满足了这项工作的要求，还有哪些需要改进的地方两个方面提出意见和建议。 主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）： 经历工程设计的全过程：明确问题-确定方案-设计制作-改进完善，帮学生体验任何一个产品的成功，都需要经历这样不断修改和优化的过程，这在工程设计中很重要。 主问题1预设答案 过渡：根据刚才的交流，我们再对自己的设计图做出修正，并根据设计图来组装电路。 第二学程 学习任务：安装电路。 主问题2：你能根据设计图，安装电路吗？快来试试吧。 学法指导 第二步：互学要求（学法指导设计） 1.根据学程一的交流，完善自己小组的设计图。 2.根据设计图，在纸箱中安装电路。 3.检查电流能否顺利通过小灯泡、开关能否控制小灯泡的亮与灭，是否有电源短路的错误连接。 4.做好展示准备。 第三步：展学要求（学法指导设计） 1.组间接力的方式展示安装后的房间电路，分享各自的想法。 2.演示用开关如何控制房间内灯的开关。 3.其他同学给予评价。 主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）： 把学到的电路知识运用学到实践中，培养学生解决问题的能力。 主问题2预设答案 三、研讨（教学总结） 在设计照明电路，模拟安装照明电路过程中，你有哪些收获？ 四、拓展 观看视频，了解串联电路和并联电路在生活中的广泛应用。 备 注 （需要标注的其他内容） 课后练习： 了解自己家中的照明电路。 板书设计： 2.8模拟安装照明电路 教后反思： ( 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 $