专题十二　历史上重大改革回眸-【优化探究】2023高考历史二轮专题复习配套PPT课件（老教材老高考）

第一篇　专题突破 专题十二　历史上重大改革回眸 限时规范训练 1 二轮· 历史 (1)从材料出处看，以原始性文字材料为主。 (2)从考查内容看，以中国史为主，侧重经济领域的改革，也涉及政治和法律领域的改革。 (3)从问题设计看，一般是两问，问题之间的关联性很强。 (4)从设问视角看，多采用比较类、原因类、内容类、作用类，注重对“调动和运用知识”目标的考核，特别是对历史现象和历史结论的理解和分析。 限时规范训练 1 二轮· 历史 (5)与教材的关联度看，试题逐渐加大与教材的关联度。2018年及之前，所有考查内容均脱离教材，2019年考查戊戌变法、明治维新，第一次将改革内容回归到课标和教材。而2022年全国乙卷、2021年全国甲卷和2020年全国Ⅰ卷，三套卷分别涉及商鞅变法、孝文帝改革、清末新政，表明改革模块选做题回归课标和教材已成趋势。 限时规范训练 1 二轮· 历史 考向(一)　以“史鉴功能”为抓手，隐性考查当前社会热点问题 1．(2022·全国乙卷)[历史——选修1：历史上重大改革回眸] 材料　商鞅变法，严惩百姓私相斗殴行为，奖励军功，授以爵位田宅，养成“民勇于公战，怯于私斗”的风气，秦国的军队几乎战无不胜，统治区域不断扩大，被当时六国人称为“虎狼之国”。荀子曾访问秦国，他认为秦国管理有效，承认秦国军队战斗力强悍，“齐之技击，不可以遇魏氏之武卒；魏氏之武卒，不可以遇秦之锐士”。但他认为按商鞅之法组建的秦国军队，“隆势诈，尚功利”，无礼义教化，“干赏蹈利”(求赏逐利)，只能称之为“盗兵”。“尚功利之兵，则胜不胜无常”，不能与春秋时齐桓公的军队相比，更不能与商汤王、周武王那样的仁义之师相提并论。 ——摘编自《荀子》等 限时规范训练 1 二轮· 历史 (1)根据材料并结合所学知识，简析荀子称商鞅变法后的秦国军队为“盗兵”的原因。 答案：(1)商鞅变法推行军功授爵，使民勇于公战；秦国军队尚功利，轻视礼义教化；秦国以法家思想作为治国思想，荀子推崇儒家思想。 限时规范训练 1 二轮· 历史 (2)根据材料并结合所学知识，评价商鞅的军事改革。 答案：(2)积极性：增强了秦国的军事实力，扩大了秦国的统治区域，为秦国统一全国奠定了基础；沉重打击了奴隶主旧贵族，促进了新兴地主阶级崛起；为后世军事改革提供借鉴。 局限性：尚功利，轻视教化，迷信暴力，在一定程度上给广大人民带来了灾难；尚功利，求赏逐利，不利于良好社会风尚的形成。 限时规范训练 1 二轮· 历史 考向(二)　考查重大改革的背景、评价 2．(2021·全国甲卷)[历史——选修1：历史上重大改革回眸] 材料　地方行政制度改革是北魏孝文帝改革的重要内容。北魏前期，在少数民族聚集的地区广设军镇，相当于州，镇下置戍，相当于郡，对所在地区实行军事控制。孝文帝为推行均田制、三长制，下令将全国分为38州，除北方边境地区外，中原各地全面裁撤镇、戍，改为州、郡、县，地方管理回归汉晋体制。孝文帝还将州、郡、县依所管地区大小、民户多少等，各分为上、中、下三等，各等级地方长官的品级不同，其下所 限时规范训练 1 二轮· 历史 设属员多少也有相应的差别，规定地方长官“依户给俸”，即据民户多少确定俸禄；又将州刺史带将军号的办法推而广之，各州刺史、各郡太守例加将军号，将军府僚属纳入吏部管理，实际管理一州一郡行政事务，这为隋朝时将地方官吏全部纳入朝廷管理奠定基础。“依户给俸”在孝文帝以后停用，而地方行政机构分为三等九级，直到唐代一直没有改变。 ——据《魏书》等 限时规范训练 1 二轮· 历史 (1)根据材料并结合所学知识，概括孝文帝地方行政制度改革的主要内容。 答案：(1)改镇、戍为州、郡、县，由军事管控变为正常行政化管理；地方行政机构分等级，据民户多少给予俸禄；中央对地方官吏加强管理；改宗主督护制为三长制。 限时规范训练 1 二轮· 历史 解析：(1)据材料“北魏前期……对所在地区实行军事控制”“中原各地全面裁撤镇、戍，改为州、郡、县”“孝文帝……回归汉晋体制”可归纳出改镇、戍为州、郡、县，由军事管控变为正常行政化管理；根据材料“孝文帝还将州、郡、县依所管地区大小、民户多少等，各分为上、中、下三等……规定地方长官‘依户给俸’”可归纳出地方行政机构分等级，据民户多少给予俸禄；据材料“将州刺史……军府僚属纳入吏部管理”可以得出中央对地方官吏加强管理；根据所学知识可知孝文帝以三长制取代宗主督护制，保证了国家对人民的有效控制。 限时规范训练 1 二轮· 历史 (2)根据材料并结合所学知识，简析孝文帝地方行政制度改革的意义。 答案：(2)实现了统一的行政管理，推动了北魏政权的转型；使均田制得以顺利推行，促进了北方社会经济发展；有利于整顿吏治，加强中央集权；影响了隋唐地方行政制度。 限时规范训练 1 二轮· 历史 解析：(2)