专题三　趋时更新的古代中国文化-【优化探究】2023高考历史二轮专题复习配套PPT课件（老教材老高考）

第一篇　专题突破 专题三　趋时更新的古代中国文化 1 二轮· 历史 关键能力 命题探究 突破大题 技法支招 限时规范训练 1 二轮· 历史 关键能力 命题探究 突破大题 技法支招 限时规范训练 儒学的趋时更新与地位的演变 历程 地位 原因 春秋战国儒学创立和发展时期 儒家思想受到统治者的冷落 “仁政”“德治”等主张虽然有利于缓和社会矛盾，但在诸侯争霸、战乱不断的年代，其主张不适应当时激烈的社会变革需要 1 二轮· 历史 关键能力 命题探究 突破大题 技法支招 限时规范训练 历程 地位 原因 秦朝儒学处于受压制时期 “焚书坑儒”，儒家思想受到压制 秦统一后，儒生依旧遵守旧的主张，非议郡县制，站在了君主专制中央集权的对立面，不能为统治者服务 汉代儒学改造时期 儒学成为主流意识形态 在继承先秦儒学“仁”“仁政”等思想的基础上，增加了“大一统”“天人感应”“君权神授”等新内容，对儒家思想进行了改造，适应了当时加强中央集权的需要 1 二轮· 历史 关键能力 命题探究 突破大题 技法支招 限时规范训练 历程 地位 原因 宋明儒学处于转型和成熟时期 儒家思想正统地位依然如故 经朱熹、王阳明等人汲取佛、道的精华，儒学完成了更为理论化和思辨化的过程，体现了唯心主义的内容，逐渐束缚了人们的思想。儒家思想发生了转型，理学产生并发展到心学，儒家思想走向了极端，更加适应统治者的需要 1 二轮· 历史 关键能力 命题探究 突破大题 技法支招 限时规范训练 历程 地位 原因 明清之际：批判继承 传统儒学遭到怀疑，但未动摇正统地位 商品经济的发展、资本主义萌芽的产生和封建专制制度的衰落 维新变法时期：被利用 借助儒家思想宣传变法思想 康有为利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法的合理性，为维新变法制造历史依据，减小变法阻力 1 二轮· 历史 关键能力 命题探究 突破大题 技法支招 限时规范训练 历程 地位 原因 新文化运动时期：被否定 受到猛烈抨击、正统地位动摇 袁世凯为复辟帝制推行尊孔复古逆流，激进的资产阶级民主主义者把矛头指向儒家传统道德，提出“打倒孔家店”的口号，以宣扬资产阶级新文化，解放人们的思想 “文化大革命”期间：惨遭批判 儒家思想进一步遭到批判 儒家思想在我国的影响进一步减弱 1 二轮· 历史 关键能力 命题探究 突破大题 技法支招 限时规范训练 一、先秦时期的德治与法治 1．德治 (1)背景：夏商时期，君主及奴隶主贵族可以随意残害奴隶。 (2)起源：西周建立起礼制，提出“敬天保民”的思想。 (3)发展：春秋战国时期，礼崩乐坏，诸侯国君寻找救国新思想。 1 二轮· 历史 关键能力 命题探究 突破大题 技法支招 限时规范训练 2．法治 (1)早期国家已经有了法律。夏朝有《禹刑》，商朝有《汤刑》，周朝有《九刑》。 (2)郑国的子产“铸刑书”，制定了中国历史上最早的成文法。德治与法治之争开启。 1 二轮· 历史 关键能力 命题探究 突破大题 技法支招 限时规范训练 3．德治与法治之争 (1)儒家认为人性善，主张德治，注重教化。孔子提出“为政以德”“节用而爱人”。孟子主张“施仁政于民、省刑罚、薄税敛”。 (2)法家认为人性恶，主张法治，唯法为治。商鞅在秦国变法，奖励耕战，军功授爵；韩非主张法、术、势相结合，“以法为教”“以吏为师”。 (3)儒家思想不合时宜，在当时备受冷落，后来才得到重用。法家思想适应了当时建立统一的中央集权国家的需要，受到重用。 1 二轮· 历史 关键能力 命题探究 突破大题 技法支招 限时规范训练 二、西学东渐 1．时间：从明朝后期起，一些欧洲天主教传教士前来中国传教。 2．代表人物：意大利人利玛窦等。 1 二轮· 历史 关键能力 命题探究 突破大题 技法支招 限时规范训练 3．概况 (1)他们在传教的同时，与一些开明的中国士大夫合作翻译西方科学图书。 (2)清朝前期，传教士运用欧洲测绘技术，帮助清政府绘制了较为精确的全国地图。 4．评价：在一定范围内传播了西方科技知识。　　 1 二轮· 历史 关键能力 命题探究 突破大题 技法支招 限时规范训练 考向(一)　紧扣必备知识 命题点1　古代中国的和谐思想 (2022·全国甲卷)汉晋时期有多种文本记载，帝尧之时，“天下太和，百姓无事”。有老者“击壤”而戏，围观者称颂帝尧。老者歌云：“吾日出而作，日入而息，凿井而饮，耕地而食，帝何德于我哉！”上述记载所体现的政治理念最接近(　　) A．孔子　　　　　　　 B．老子 C．韩非 D．墨子 B 1 二轮· 历史 关键能力 命题探究 突破大题 技法支招 限时规范训练 解析：据材料可知，汉晋时期有多种文本记载，帝尧时期，天下太平，有老者“击壤”而戏。题中歌谣大意为：太阳升