第6课、第7课 全球航路的开辟、全球联系的初步建立与世界格局的演变-【精讲课堂】2022-2023学年高一历史下学期同步教学课件（中外历史纲要下）

1 课标要求： 通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 学科核心素养： （1）历史解释：认识新航路开辟所具备的条件；理解物种交换改变了世界的人文地理格局和自然环境状态；认识新航路开辟对世界各区域文明的不同影响。 （2）唯物史观：理解和认识新航路开辟的动因；对哥伦布航海做出正确评价。 （3）时空观念：了解新航路开辟的航线；了解新航路开辟所引发的全球性流动；搜集新航路开辟后世界各文明区域的变化。 （4）史料实证：认识新航路开辟所具备的条件；认识新航路开辟对世界各区域文明的不同影响。 （5）家国情怀：着重培养学生全局眼光和国际视野，感悟世界各地之间的频繁交流，树立包容开放的文明观和世界观。 教学重难点： 新航路开辟的动因和新航路开辟的多方面影响既是重点也是难点。 新航路开辟导致世界整体格局发生变化并推动欧洲资本主义的发展。 第6、7课 全球航路的开辟 1 第6课 第7课 相对∙相遇∙相融 全球航路的开辟 其他航路的开辟 主题 问题链 相遇∙相搏∙相融 ---全球航路的开辟 一、相对 1.欧洲为什么要寻找新大陆？为何能够发现新大陆？ 二、相遇 2.找到“印度”和印度之后，建立了怎样的联系？ 三、相融 3.联系建立之后，人类如何真正形成一个整体？ （请从不同角度分析新航路开辟带来的影响） 2 概念解读： 何为新航路? 15、16世纪之交，西欧各国探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”。 这一时期被称为大航海时代。 由中国或者印度出发，经过中亚和西亚，由海路或陆路转往欧洲的转口贸易路线。 何为旧航路? 在这一过程中，欧洲人发现了许多不知道的地方。西欧史学界在欧洲中心论的影响下，一般将这一过程称为“地理大发现”。 尽管人类及其祖先已在地球上生存了二百多万年。但是真正的世界历史应从1500年开始 。 斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 导入 13-14世纪东西方交通 一、相对 15-17世纪全球海上航路 问题1：欧洲为什么要寻找新大陆？为何能够发现新大陆？ 一、相对 问题1：欧洲为什么要寻找新大陆？为何能够发现新大陆？ 1.经济根源：西欧各国资本主义萌芽产生，商品经济迅速发展，对金银财富的渴求以及开拓新市场的意愿日益迫切。 材料一 15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增加，商品经济日益发展，货币的需求量大大增加。于是，欧洲的国王贵族和商人发疯似的到处追求黄金和白银，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段，形成一股贵金属热……但欧洲的贵金属开采发展缓慢。 ——王斯德《世界通史》 材料二 资本主义在西欧的萌芽和发展，不断侵蚀以农为本的自然经济。资本主义通过市场交换以实现利润的经济和闭塞的农本经济两不相容。资本主义一经产生，就必定不断扩大市场交换的范围，伸入并占有原来封闭的农本经济的阵地，无止境地向可能达到的各个角落扩展。 -----吴于廑、齐世荣《世界史》 一、相对 问题1：欧洲为什么要寻找新大陆？为何能够发现新大陆？ 材料三 贵金属黄金成为人人都渴求的东西。哥伦布说过：黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。谁占有了黄金，就能获得他在世上所需要的一切。 日本国据有黄金，其数无限…秦海（中国南海）中：“…亦有调味香料，种类甚多。由是其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。” ——《马可·波罗行记》 材料四 课本P34“史料阅读” 2.社会根源：《马可·波罗行记》里了解到中国富甲天下、金银遍地，认为富裕的东方和未知的海外是实现发财梦的最好场所，激起了多个阶级、阶层到东方和未知海外实现发财梦（寻找金银和贵重商品）。 一、相对 问题1：欧洲为什么要寻找新大陆？为何能够发现新大陆？ 材料四 14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值。 3.思想根源：文艺复兴的人文主义影响，鼓励冒险精神，为新航路开辟提供了精神动力。 马可·波罗（1254—1342） 一、相对 材料五 欧洲人在饮食上离不开香料，而香料就是从东南亚运去的。这项贸易到13世纪末有很大的发展，从东方辗转输入的商品比12世纪初增长10倍，其中主要是香料、丝绸、宝石、布匹等。这些商品在欧洲市场上最受欢迎，价格昂贵。贩运这些物品，获利不止倍蓰。 材料六 1453年，奥斯曼帝国的军队攻陷君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚及黑海北岸等地区，控制了东西方之间的通商要道。帝国军队