内容正文:
入组织材料,贤穿余文,使结构完整严谨,球络清断
结构上
推动故事情节发展,为下文做铺垫
、使行文富于变化
文章线索的作用
内容上】
人突出文章中心
具烘托人物形象
考向2)少梳理故事脉络
(1)抓时间标志:找到表示时间变化的词句,概括每个时间段发生的主要故事。
(2)抓地点转移:找到表示地点的关键词,概括每个地点发生的主要故事。
(3)抓情节转换:可以按照“起因一经过—结果”的思路分析,也可以按照“开端一发
展—高潮—结局”的思路分析。
(4)抓情感变化:找到能够表示主人公情感变化的词句。
考点5
文章主旨
分析文章标题
气首尾設
分析关键句段
议论句;抒情句
反复出现的词语或句子
概括主旨
主要人物的语言
分析段落大意
第三部分
分析人物形象
分析文章的时代背景
答题格式:通过记叙/描写/刻画…的故事/景物/形象,表达了/赞美了/揭示了/表现了
…的思想/精神/道理,抒发了…的感情。
第二阶
细读文章,赏析语言
作
品分
考点6
词语的理解与赏析
训
考向1少词语的理解
练
考法1
词语的含义
分析词语的本义】
词语的含义
分析词语在创中的词怡或修饰成分、感情色彩
在语境中把握引申义(比喻义、象征义等),即联系上下文理解词语
答题格式:“X×”一词原指…(本义),在这里指…(语境义),形象地写出了…,
表达了…。
考法2
词语的指代
找到词语在原文中的位置
词语的指代
由近及远地看上下句、本段、全文中的
指示代词一关键词),辨认这个代词是近指还是远
分析词语
指,清关系再概括
常规词语一
分析词语本身的特,点,包括词性和修辞
明确词语本义,结合内容把握指代内容
注意:词语指代的内容可以是短语、句子甚至是段落。
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记叙文读写进阶训练·语文
考向2)词语的赏析
考法1词语的表达效果
[或指出其与文章中心的关系
拟声词运用拟声词,生动形象地描写了……,流露出……的情感
答题格式:“××”―词有……的意思(或:运用了……手法),表现/揭示/突出了……,准确/
生动传神地写出了……的……特点,表达了……的情感。
考法2词语能否删去
—有这个词语时,文本所表达的意义类
一删去这个词语时,文本所表达的意义训
练
考点7ⅳ句子的理解与赏析
考间①′句子的理解
-总领句:可从下文搜寻相关信息
从句子的位置入手一总结句:可从上文搜寻相关信息
过渡句;可结合上下文搜寻相关信息
句子的理解一从句中关键词入手一可从关键词的含义、词性等入手,进而理解句子
结合文章主旨、人物心理分析
一叙文读写进阶训练·语文
271
考向2)少句子的赏析
看修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、设问等
看表达方式:描写、议论、抒情等
路出赏
看描写方法:动作、神态、心理、语言等
祈角度
看表现手法:衬托、象征、对比、铺塾等
句子的赏析
把握语
看词语妙用:动词、形容词等
言特点
看句式特,点:陈述句、疑问句、感叹句等
未给出
赏析角
分析表
度
达效果
结合语境析妙处:…地写出了…(内容)
揭示深
联系主肯答作用:表达了…的看法,抒发了…的情感,
刻内涵
突出了…的中心
答题规范:该句运用了…的修辞手法/描写方法/表现手法等,生动形象地写出了(事物)…的
特点,有(起到了)…的作用。
考点8
段落的作用
考向①句子的作用
结合句子的位置,把握其在结构_上的作用、常见的有:对比、
衬托、销垫、悬念、伏笔、照应、呼应、过渡等
句子的作用
分祈句子的语言待色、表现手法等,说明其在内容上的作用
考向2)段落的作用
考查整段作用时,可根据段落位置的不同,结合内容、结构两方面作答,详见下表:
第三部分
①内容)交代事件发生的时间、地点、背景;②(写法)为下文
般开头
情节做铺垫或与下文内容形成对比:③结构)引出下文
开头段
设疑开头
①设置悬念,引出下文;②引起读者思考或阅读兴趣
类型和作用
①:交代故事发生的环境背景;②澄染气氟,营造氨国;烘
写景开头
1花人物心情;④奠定情感基调;⑤为下文情节做销垫
内容人①写出…内容2与上下文内容形成对比
文学作品分类训练
一般
段落
结构h①承上启下;②照应上文;③引出下文
中间段
①写出…内容;②为下文情节做铺垫;③设置悬念;①故事
类型和作用
情节人出现波澜,推动情节发限或转折;⑤浬下伏笔
人物①表现人物品质特,点,丰富人物形象;②衬托或侧面烘托人物形象
特殊
段落
环境心澄染气氛、营造氛围;②衬托或烘托人物心情
主题人点明、深化主题
结杨几①承上启下;②照应上文:③出下文
内容
-般结尾
工概括内容或舒发情感;②点明、深化、升华主旨
构①,总结全文;②前后呼应战照应标题,使文章结构更加完整
结尾段
类型和作用
情为①概括情节内容;②与上文内容形成对比
人物
写出人物形泵詩点;②使人物形象鲜明丰满
特殊结尾
(意外结局)
住题