考点精讲 第1阶 通读文章，把握整体-【一战成名】2023中考复习命题点诠练 语文记叙文读写进阶训练 语文

附：考点精讲 第一阶通读文章，把握整体 考点1标题理解及赏析 考向1》标题的含义 1.表层含义一分析关键词的本义、字面义 ,分析引申义、比喻义、象征义 2.深层含义联系人物形象和作者情感理解标题含义 分析标题提示的主旨思想（主旨义） 考向2)标题的作用/妙处 情节①概括文章内容；②交代故事发生的时间、地点 人物①点明人物写作对象；②凸显人物形象特点 环境①)交代环境背景；②渲染气氛/营造氛围；③奠定感情基调 第三部分 主题①心，点明暗示突出文章主题；②塔托情感 {结构贤穿全文的线魔 分析角度 词语角度用词生动，新颛别致 设问：引人思考 双关：含蓄、幽默，加深语意 手法 修辞角度 文学作品分类训练 比喻、拟人：生动形象 引用化月诗句：窝有诗意，营造美好氛围 写法角度设置悬念，激发读者阅读兴趣 口诀：线索象征两突出（主旨/人物形象），手法内容加设悬，引趣引思不能忘 考向③赏析或比较2个标题/标题是否可以更换 答题规范： 第一步，表明观点：标题一更好（或标题二更好）；可以更换（或不可以更换） 第二步，说明理由：结合“考向2标题的作用/妙处”，联系文本进行分析 考向4)少标题的拟写 用文章线索作标题 用文章的该心人物作标题 标题拟写的角度 用文章的核心事件作标题 用文章蕴含的情感作标题 注意：紧扣文本，言简意赅；可巧妙化用诗句，也可运用恰当的修辞手法 268 记叙文读写进阶训练·语文 考点2叙述视角（含人称） 考向1》叙述视角的作用 1.儿童视角：能让我们见到一个天真烂漫的儿童世界。 2.童年视角：可以增添真实感，丰富小说意蕴。 3.成人视角：审视、反思、批判往事，揭示主题。 考向2)少叙述人称 1.不同人称的表达效果 (1)第一人称：以“我”“我们”的口吻或角度叙述经历、见闻，使文章更具真实性，叙述亲切自 然，便于直接表达作者的思想感情。 (2)第二人称：以“你”“你们”的口吻展开叙述，可以拉近与读者的距离，增加亲切感，利于交 流情感。用于物时有拟人效果，将物人格化，利于直接抒情，表达情感。 (3)第三人称：以“他（她）”“他们（她们）”的口吻把人物的经历、事件的经过告诉读者，直接、客 观地展现生活，不受时空限制，叙述形式更自由。用于物时有拟人效果，将物人格化，叙述亲切 自然，蕴含情感。 2.叙事中人称变化的作用 (1)丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想感情的表达。 (2)营造亲切的氛围，拉近作者与读者之间的距离。 考点3 记叙顺序 第三部分 片岁概括内容 倒叙 主题 抒发情感 手法 设置悬念，激发读者的阅读兴趣 记叙顺序 結构引出下文，首尾呼应 解题思路 情为 ①交代背景、环境、缘由等；②为下文情节做铺垫；③形成对比； ④埋下伏笔；⑤设置悬念，使情节波澜起伏；⑥丰富/补充情节 插叙 人物表现人物形象诗点：使人物形象鲜明/丰满 文学作品分类训 环境心交代故事背景；②渲染气象/营造氛围；③衬托/烘托人物心情 主题揭示深化暗示主题 结构①前后照应；②承上启下 考点4 梳理行文思路 考向1)文章线索及作用 具写人撤文或小说：主要以中心人物为线索 叙事散文或小说：主要以人、事、情感或 分析文章的体裁和内容 思想的发展变化等为线索 游记散文：主要以时间或地点为线密 抒情散文：以情感为线索 文章线索的判断 分析文章标题 分析文章中反复出现的富有意味的事物 分析文章中反复出现的抒情、议论唑语句 269 记叙文读写进阶训练·语文 入组织材料，贤穿余文，使结构完整严谨，球络清断 结构上 推动故事情节发展，为下文做铺垫 、使行文富于变化 文章线索的作用 内容上】 人突出文章中心 具烘托人物形象 考向2)少梳理故事脉络 (1)抓时间标志：找到表示时间变化的词句，概括每个时间段发生的主要故事。 (2)抓地点转移：找到表示地点的关键词，概括每个地点发生的主要故事。 (3)抓情节转换：可以按照“起因一经过—结果”的思路分析，也可以按照“开端一发 展—高潮—结局”的思路分析。 (4)抓情感变化：找到能够表示主人公情感变化的词句。 考点5 文章主旨 分析文章标题 气首尾設 分析关键句段 议论句；抒情句 反复出现的词语或句子 概括主旨 主要人物的语言 分析段落大意 第三部分 分析人物形象 分析文章的时代背景 答题格式：通过记叙/描写/刻画…的故事/景物/形象，表达了/赞美了/揭示了/表现了 …的思想/精神/道理，抒发了…的感情。 第二阶 细读文章，赏析语言 作 品分 考点6 词语的理解与赏析 训 考向1少词语的理解 练 考法1 词语的含义 分析词语的本义】 词语的含义 分析词语在创中的词怡或修饰成分、感情色彩 在语境中把握引申义（比喻义、象征义等），即联系上下文理解词语 答题格式：“X×”一词原指…（本义），在这里指…（语境义），形象地写出了…， 表达了…。 考