第14课《叶圣陶先生二三事》课件（共31张ppt） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

13 叶圣陶先生二三事 1.了解文中所记叶圣陶先生的语文观点； 2.掌握本文以小见大，通过具体事例的详细描述再现人物全貌的写法； 3.掌握本文表面不动声色，而实际情感真挚，内涵深厚的写作特点； 4.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。 学习目标 新课导入 叶圣陶名言 教是为了达到不需要教。 品德教育重在实做，不在于能说会道。 在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。 读书忌死读，死读钻牛角。 【叶圣陶】原名叶绍钧，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、编辑家、教育家、有“优秀的语言艺术家”之称。 相关介绍 【代表作】 童话集《稻草人》； 长篇小说《倪焕之》； 短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》等。 相关介绍 www.youyi100.com 走近作者 【张中行】（1909—2006年），原名张璇，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究，曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。他是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。 www.youyi100.com 丁卯 商酌 譬如 累赘 拖沓 妥帖 字词积累 mǎo zhuó léi zhuì tà pì tiē 【商酌】商量斟酌。 【颠沛流离】生活艰难，四处流浪。 【修润】修改润色。 【譬如】比如。 【诲人不倦】指教导别人而不知疲倦。 【以身作则】以自己的行为做出榜样。 整体感知 读课文,了解本文主要内容，并思考下列问题： 1.课文写了关于叶圣陶先生的几方面的内容? 两方面：待人宽；律己严。 2. 请理清文章的思路。 第一部分（1段）：叶老去世，自己内心悲哀。 第二部分（2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三部分（3-5段）：写叶圣陶先生在日常交往中为人宽厚的一面。 第四部分（6-8段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。 第五部分（9段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。 待人厚：（第3段）修改文章；（第4段）送客；（第5段）复信； 3.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明？ 律己严：（第6段）写话重风格；（第7段）文风重简洁；（第8段）写作求完美。 整体感知 拓展延伸 本文作者引用了大量的名人名言，积累下来，并说说它们的意思，小组中进行交流。 1.躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。 2.默而识之，学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：把所见所闻默默地记在心上，努力学习而从不满足，教导别人而不知疲倦，这些事我做到了多少呢？ 3.己欲立而立人，己欲达而达人：自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。 文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁琐而响亮的鞭炮声？ 细读感悟 ①叶圣陶先生逝世的时间是除夕，我们有除夕放鞭炮的习俗； ②以乐景写哀情，用繁琐响亮的鞭炮声衬托“我”极度悲哀的心情。 如何理解“双层的悲哀”？ （1）大处说，中国的文学界和教育界，失去了一位坚守语文主张的著名语文学家； （2）小处说，“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老师及朋友，表达了张中行对叶老的尊敬与爱戴。 细读感悟 第二段是如何说明叶圣陶先生品德的过人之处的？ 孔子：“躬行君子，则吾未之有得。” “学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！” 叶圣陶“确是人之师表”。 对 比 细读感悟 第三部分从哪些方面写叶老待人厚的特点？是如何凸显出来的？ （1）文墨方面“待人厚”：举吕叔湘先生的例子，充分说明“凡是同叶圣陶先生……待人厚而深受感动”。 细读感悟 （2）日常交往方面“待人厚”：通过一些“可以算作末节的事”来说明。 （3）以自己的亲身经历为例，叶老因去天坛看花错过了接待“我”的机会而悔恨，表现了叶老待人宽厚而诚恳。 细读感悟 作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？ 写话。平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。在文风方面，叶先生还特别重视“简洁”，也就是不累赘，不写废话。 细读感悟 本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。 还记得大概是七十年代中期某年的春天吧……是西郊某大雪的什么公寓。 作者写拜访叶圣陶先生，如话家常，平易自然，简洁流畅，毫无拖沓累赘之感。 作者在列举叶老的生活小事时就用这种口语化的、娓娓道来的语言风格向我们展示了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌。 细读感悟 分析最后一段的作用： 结构上：照应开头叶先生的去世和“我”的悲痛，总结了全文