第15课《驿路梨花》课件（27张PPT） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

驿路梨花 作者：彭荆风 1 学习目标 1.速读课文，理清文章的记叙顺序，把握故事情节（重点） 2.分析、理解文章“设疑——释疑——引出新悬念”的巧妙构思及效果，理解“梨花”在文中的不同含义及作用（难点） 3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的精神。 2 预习释疑 闻武均州报已复西京 南宋·陆游 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 白发将军虎老雄心犹在，收复西京捷报昨夜传来。 胡贼说梦妄想永占中原，岂知上天佑我大宋兴泰。 列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。 料想朝陵使寒食节祭扫陵墓。一路春风处处梨花盛开。 预习释疑 1977年初春的一个下午，我正在读《宋诗选》。宋代大诗人陆游那美妙的诗句"驿路梨花处处开”，是那样令人神思遐想，也有力地撞开了我记忆的闸门，使我想起了从前在边地山林行走时，遇见的许多美丽的梨花林以及有关的人和事;随之而来的是一种强烈的创作激情，冲击着我，我立即伏案疾书。 我写<驿路梨花>》(《光明日报》) 白发将军虎老雄心犹在，收复西京捷报昨夜传来。 胡贼说梦妄想永占中原，岂知上天佑我大宋兴泰。 列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。 料想朝陵使寒食节祭扫陵墓。一路春风处处梨花盛开。 作者简介 彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，1949 年参加中国人民解放军，1950年春随军进入云南，30多年大部分时间都在那里生活，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆生活的作品。 1977年秋，党中央重新提出了学习雷锋精神，作者想起了边疆许多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深山大岭里的茅草屋，想起了哈尼族人等，于是提笔写就此文。 5 识字辨音 喷 香 pèn 驿 路 yì 菌 子 jùn 简 陋 lòu 露 宿 lù sù 撵 走 niǎn 恍 惚 huǎng 晶 莹 yíng 竹 篾 miè 修 葺 qì 折 损 sǔn 麂 子 jǐ 陡 峭 dǒu 悠 闲 yōu 火 塘 táng 6 劳累 果实累累 累 日积月累 lèi léi lěi 喷香 喷薄 喷 pèn pēn 俏（ ） 鞘（ ） 峭（ ） 陡峭 俏丽 刀鞘 qiào qiào qiào 瑶（ ） 谣（ ） 谣言 瑶族 yáo yáo 摇（ ） 摇动 yáo 莹（ ） 萤（ ） 荧（ ） 萤火虫 荧光 yíng yíng yíng 晶莹 7 迷茫：广阔而看不清楚的样子。 陡峭：形容山势直上直下。 修葺：修理房子。 恍惚：看得不清楚，不真切。 修长：长。 折损：因过分尊敬使人承受不了。 悠闲：闲适自得。 快速阅读 思考： 1．课文中写了哪些人？ 2.以上那些人所做的事以及做这些事的目的？ “我”、老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花。 根据课文内容填写下面表格 出现 顺序 人物 所做好事 目的 时间 10 填写表格 出现 顺序 人物 所做好事 目的 时间 1 “我”和老余 修葺小茅屋给房顶加草挖排水沟 向哈尼小姑娘学习，为群众着想 十年后的某天早上 2 瑶族老人 专门送粮食来 方便过路人 同上，及前一天晚上 3 哈尼小姑娘 常来照管小茅屋 向解放军和姐姐学习，接姐姐的班 前几年，姐姐出嫁后 4 解放军 建造小茅屋 向雷锋学习，方便过路人 十多年前路过时 5 梨花姑娘 照料小茅屋 向解放军学习，方便过路人 解放军盖小茅屋后至她出嫁前 11 人物出场顺序 课文中的人物 课文中的人物 课文中的人物 1 2 3 4 5 5 4 3 1 2 文章中人物出现的顺序、小茅屋建造顺序涉及到的人物 12 复述课文 按照故事发生的先后顺序，这个故事的起点应当在解放军建造茅屋，以此为起点复述课文： 十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人 哈尼族姑娘梨花照料小茅屋 梨花出嫁后，梨花妹妹继续照料小茅屋 瑶族老人借住后送来大米 “我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋 5 3 4 2 1 13 三段故事 按照课文叙述的顺序复述课文（课文先后叙述了三个故事）： 1 2 3 “我”和老余借宿小屋，猜想小屋的主人。 瑶族老人来茅屋归还粮食，并讲述自己曾在此借宿和所打听到的小茅屋的主人。 我们三人修葺茅屋，遇见梨花妹妹，从她那里知道了解放军修建茅屋、梨花照料茅屋和梨花出嫁后梨花妹妹接替姐姐照管茅屋的故事。 14 精度探究 1 / 你可以从本文叙述顺序入手进行探究，将以小茅屋建造为起点叙