专题六　遗传的分子基础-【优化探究】2023高考生物二轮专题复习配套PPT课件，单选（新教材新高考）

专题六　遗传的分子基础 1 二轮· 生物学 主干排查 网络构建 关键能力 核心突破 创设情境 素养培优 限时训练 巩固提高 噬菌体侵染细菌 沃森、克里克 通常是有遗传效应的DNA片段 特定的碱基排列顺序 半保留复制 DNA的一条链 mRNA 控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状 1 二轮· 生物学 主干排查 网络构建 关键能力 核心突破 创设情境 素养培优 限时训练 巩固提高 1．(教材必修2第46页 “思考·讨论”，节选)从控制自变量的角度，艾弗里实验的基本思路是______________________________________ ____________________________________________________________________________________。在实际操作过程中最大的困难是______ ______________________________________________________。 从控制自变量的角度，艾弗里在每个实验组中特异性地去除了一种物质，然后观察在没有这种物质的情况下，实验结果会有什么变化 如何彻底去除细胞中含有的某种物质(如糖类、脂质、蛋白质等) 1 二轮· 生物学 主干排查 网络构建 关键能力 核心突破 创设情境 素养培优 限时训练 巩固提高 2．(教材必修2 第45页“相关信息”改编)在噬菌体侵染细菌的实验中选择35S和32P这两种同位素分别对蛋白质和DNA标记，而不用14C和18O同位素标记的原因是_______________________________________ __________________________________________________________________________________________________________。 S仅存在于T2噬菌体的蛋白质中，而P几乎都存在于DNA分子中。用14C和18O同位素标记是不可行的，因为T2噬菌体的蛋白质和DNA分子中都含有这两种元素 1 二轮· 生物学 主干排查 网络构建 关键能力 核心突破 创设情境 素养培优 限时训练 巩固提高 3．(教材必修2 第67页“思考·讨论”)密码子的简并对生物体的生存发展的意义是__________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 可以从增强密码容错性的角度来解释，当密码子中有一个碱基改变时，由于密码子的简并性，可能并不会改变其对应的氨基酸；也可以从密码子使用频率来考虑，当某种氨基酸使用频率高时，几种不同的密码子都编码一种氨基酸可以保证翻译的速度 1 二轮· 生物学 主干排查 网络构建 关键能力 核心突破 创设情境 素养培优 限时训练 巩固提高 4．(教材必修2 第72页“思考·讨论”)3种细胞中的DNA都含有卵清蛋白基因、珠蛋白基因和胰岛素基因，但只检测到其中一种基因的mRNA，这一事实说明了______________________________________ _________________。 细胞中并不是所有的基因都表达，基因的表达存在选择性 1 二轮· 生物学 主干排查 网络构建 关键能力 核心突破 创设情境 素养培优 限时训练 巩固提高 5．(教材必修2 第73页“思考·讨论”)柳穿鱼和小鼠性状改变的原因是 ______________________________________________________________________________________