22.1 生物的分类-【备课宝】2022-2023学年八年级生物下册同步教学课件（北师大版）

1在人类的进化发展过程中，最早两足直立行走的原始人类是( ) A.南方古猿　 B.能人 C.直立人　 D.智人 2.人类进化的主要历程中，已经身穿缝制的兽皮衣和使用简单工具捕猎的是( ) A.南方古猿　 B.能人 C.直立人　 D.智人 3.从古猿到人的进化过程，按时间先后顺序，各阶段的正确排序是 ①古猿从树栖生活转为地面生活　②产生了语言　 ③学会制造和使用工具　④四肢行走转为双足直立行走 A.①②③④　 B.①③④②　 C.①④③②　 D.①④②③ 4.由于劳动和交流合作的需要，人类的祖先在群体生活中产生了 A.语言 B.粮食和衣物　C.生产工具　 D.货币交流 5.我国北京周口店发现的“北京猿人”和“山顶洞人”分别属于 A.南方古猿和能人　 B.能人和直立人　 C.智人和能人　 D.直立人和智人 A D C A D 复习巩固 第22章 物种的多样性 生物的分类 第22章 物种的多样性 第1节 生物的分类 八年级下册 第22章 物种的多样性 生物的分类 学习目标 1.尝试根据一定的特征对生物进行分类。 2.说出生物分类阶层系统及生物分类的基本单位。 3.练习编写检索表。 4.说明对生物统一命名的重要性。 第22章 物种的多样性 生物的分类 一、生物的分类 生物 程度和 关系的远近。 合作与探究1 1、依据： 真菌 植物 动物 划线：课本P29 下面 第1行 性状差异 亲缘 第22章 物种的多样性 生物的分类 界、门、纲、目、科、属、种（物种） 2、生物分类的等级（从大到小）是： 生物界最基本的分类单位是 ,同种生物的亲缘关系是最密切的。 划线：课本P30 第1，2行 种 第22章 物种的多样性 生物的分类 活动：尝试马的分类 马 斑马 驴 犀牛 一、生物分类方法 第22章 物种的多样性 生物的分类 下面我们来看看，马是怎么被列入不同等级的分类单位的。 每一匹马都是一个动物个体，但所有的马都属于动物的同一个物种。 活动：尝试马的分类 第22章 物种的多样性 生物的分类 斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属——马属。 活动：尝试马的分类 第22章 物种的多样性 生物的分类 驴是另外一个属的动物，体型比马和斑马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾都已退化。它们被划分为同一个科——马科。 活动：尝试马的分类 第22章 物种的多样性 生物的分类 9 犀牛不属于马科，它们的足不是一趾，而是三趾，趾端有蹄。但它和马科动物每只足的蹄数都是奇数，都属于奇蹄目。 活动：尝试马的分类 第22章 物种的多样性 生物的分类 马、羊、虎、兔等动物之间差别更大，但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳纲。 活动：尝试马的分类 第22章 物种的多样性 生物的分类 这些动物都有脊柱。它们同属于脊索动物门。 动物界 活动：尝试马的分类 第22章 物种的多样性 生物的分类 马的分类隶属： 动物界 脊索动物门 哺乳纲 奇蹄目 马科 马属 马种 界 门 纲 目 科 属 种 高 低 多 少 近 远 多 少 分类等级 生物种类 共同特征 亲缘关系 生物的分类 第22章 物种的多样性 生物的分类 下列说法正确的是（ ） A.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，他们之间的相似程度越小 B.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越大，他们之间的相似程度越近 C.在生物各类群之间，他们之间的相似程度越大，亲缘关系越远 D.在生物各类群之间，他们之间的相似程度越大，亲缘关系越近 D 越大 越高 越近 合作与练习一 第22章 物种的多样性 生物的分类 【典型例题】(2020广东)关于生物分类等级，下列相关叙述正确的是(　　) A.“目”是最基本的分类单位　 B.同“种”生物的亲缘关系最密切 C.同“门”生物的共同特征最多　 D.“犬属”比“犬科”的动物种类多 B 第22章 物种的多样性 生物的分类 二、依据生物的特征来编制检索表 根据二歧分类的原理、就是把生物的某一性状特征分为对立的两类，相同的归在一项，不同的归在另一项，在相同的项下又以不同点分开，依此下去，直到把生物类群区分出来为止。 第22章 物种的多样性 生物的分类 生物检索表 检索表 1.能开花结果，用种子繁殖…………种子植物 2.叶脉平行，须根系………………单子叶植物 2.叶脉网状，直根系………………双子叶植物 1.不开花结果，用孢子繁殖…………孢子植物 2.植物