专题提能第1讲　诠释两大高考题型、领悟高考规范答题-【优化探究】2023高考历史二轮专题复习配套PPT课件（新教材新高考）

增分篇　专题提能 第1讲　诠释两大高考题型、领悟高考规范答题 1 二轮· 历史 题型一 题型二 题型一　突破选择题的3大解题思维模型   选择题是历史高考的两大题型之一，而且分值占有相当大的比例。选择题得分的高低，对成绩影响很大，它的重要性是不言而喻的。 1 二轮· 历史 题型一 题型二 历史选择题的基本特点：一是考查的知识点覆盖面广。选择题题量大、题型多，可以从不同的角度选取不同的知识点进行命题，保证了较广的知识覆盖面。二是对学科素养的考查全面到位，既可以考查历史学科时空观念、史料实证、历史解释、唯物史观、家国情怀五大核心素养，又可以考查历史学科的基础性、综合性、应用性和创新性。三是答案的唯一性，保证了评分的准确性和高考的公正性。 选择题最常用的方法是审题干、析选项，快速准确判断正确答案，现将高效快速准确的3大选择题通用解法思维模型归纳如下：　 1 二轮· 历史 题型一 题型二 选择题的材料有时会存在一定的逻辑关系，对材料本身的逻辑关系进行分析也是一种有效的解题思路。下面便分析三种常见的逻辑关系。 从题干材料入手，进行分析 　分析材料内容逻辑关系，精准解题 1 二轮· 历史 题型一 题型二 并列关系 此类试题，题干信息一般为两个及以上的历史现象、历史人物或历史观点等，但都是对同一类问题的阐述。比较常见的呈现形式有以下几种： ①材料层次用两个时间段(时期)、两个主张或两个国家/地区隔开。 ②材料中含有明显的相关词语或者表述，如“一方面……另一方面……”等。 在解题时要注意正确选项必须涵盖所有层次体现的内涵。 1 二轮· 历史 题型一 题型二 [典例1]　(2021·广东卷)20世纪20年代中后期，苏联大力发展中等技术教育，到1927年俄罗斯联邦就有672所中等技术学校。此外还成立工农速成班，招收未受过中等教育的工人和青年农民。这种做法的主要目的是(　　) A．适应工业化建设的需要 B．促进中等技术教育普及 C．完善新经济政策 D．冲破西方技术封锁 1 二轮· 历史 题型一 题型二 逻辑分析　本题材料分为两层，用词语“此外”隔开，属于并列关系。 第一层：“大力发展中等技术教育”是针对社会主义工业化建设中对技术工人进行职业技能培训的需要。 第二层：“成立工农速成班，招收未受过中等教育的工人和青年农民”是面向广大人民群众普及技术教育，使其快速适应工农业建设发展的需要。 共同含义：20世纪20年代中后期，苏联正在开展社会主义工业化建设，这些做法是为了适应工业化建设的需要，故选A项。 1 二轮· 历史 题型一 题型二 余项分析　促进中等技术教育普及是材料中做法的客观作用，并不是主要目的，排除B项；20世纪20年代后期，新经济政策逐步被取消，与材料时间不符，排除C项；冲破西方技术封锁不是材料中做法的主要目的，排除D项。 1 二轮· 历史 题型一 题型二 转折关系 此类试题，题干信息一般为两个及以上的历史现象或历史观点等，在叙述时，强调的重点一般在后半部分，且后半部分与前半部分一般意思相反(方向上发生较大变化)，实际上要求通过分析比较，把握题干所强调的重点，正确解题。 1 二轮· 历史 题型一 题型二 [典例2]　(2021·湖南卷)20世纪60年代初，日本国民对1946年宪法的共识是“拥护宪法等于和平与革新，修改宪法等于反动与保守”；进入20世纪80年代，越来越多的人对“宪法限制日本作出国际贡献”的观点表示赞同。这种变化反映当时日本(　　) A．修改宪法无法阻挡 B．力图促进地区和平稳定 C．大国主义思潮抬头 D．军国主义势力卷土重来 1 二轮· 历史 题型一 题型二 逻辑分析　本题材料前后意思发生较大变化，包含转折关系。 1 二轮· 历史 题型一 题型二 材料反映出日本国民对1946年宪法的态度的转变。结合所学知识可知，20世纪六七十年代日本经济复苏并迅速成为一个经济大国，材料中日本国民的态度变化反映出日本想成为一个军事大国和政治大国，C项正确。 1 二轮· 历史 题型一 题型二 余项分析　“无法阻挡”与史实不符，排除A项；材料没有体现促进地区和平稳定的信息，排除B项；材料不能说明军国主义势力卷土重来，排除D项。 1 二轮· 历史 题型一 题型二 递进关系 此类试题，题干罗列了多方面(层次)的历史现象或历史观点等，其都是对同一类问题的阐述；题干材料的叙述呈现层层递进的关系，强调的重点一般在后面。比较常见的呈现形式有以下几种： ①材料层次用两个及以上的时间(时期)隔开。 ②材料中含有明显的关联词语或者表述，如“不但……还……”“不仅……而且……”“……甚至……”等。 ③没有时间段或关联词语等，但题干信息是递进关系。 在审题时，应该准确把握题干信息，注意材料叙述的过程性(发展趋势)。 1 二轮· 历史 题型一 题型二 [典例3]