人教版九年级上册第6单元第18课：美国南北战争（共36张2014南京市初中历史名师送教课件）

认真观看影片，你能得到哪些信息？ 第18课 The American Civil War 独立后的美国出现了哪两种不同的经济制度？ 一、战争之背景 北方—资本主义工业经济 南方—奴隶制种植园经济 找一找：下列材料各反映两种经济制度哪些方面存在矛盾？ 材料一：南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国，从英国输入大批工业品。 材料二：南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力；北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。 材料三：对于新扩张的西部领土，北方希望以自由州身份加入联邦；南部希望以蓄奴州身份加入联邦。 学生探究一 矛盾 南北矛盾示意图 北方 资本主义工商业 南方 奴隶制种植园经济 输出棉花、工业原料 缺工业原料 缺销售市场 占有大量劳动力 缺自由劳动力 输入工业品 ﹒ ﹒ ﹒“悬赏伍拾美元捉拿黑人杰姆.布莱克，他的两耳都被割去一块，左手中指齐第二个关节已被砍掉。” “逃跑了一个黑人女孩，名叫玛丽。她的眼睛上方有一道小伤痕，不少牙齿被敲掉，脸颊和前额烙有字母A。” ﹒ ﹒ ﹒ 奴隶的命运异常悲惨！ 废存黑奴制？矛盾无处不在 废奴运动掀起高潮！ 南北矛盾示意图 矛盾 北方 资本主义工商业 南方 奴隶制种植园经济 输出棉花、工业原料 缺工业原料 输入工业品 缺销售市场 占有大量劳动力 缺自由劳动力 奴隶制的存废问题 结果 内战 “ 联邦必须而且将会得到保留 （The union must and shall be preserved）” ——林肯竞选主题 “ 不再给奴隶制度一寸新的 土地，实行关税保护。” ——林肯《总统竞选纲领》 问题一：林肯的政治态度是什么？ 问题二：林肯为什么提出这样的 《竞选纲领》？ 学生探究二 二、战争之过程 （1861-1865） 1861年4月，南方攻占纳萨姆特要塞，内战开始 战争初期，南北双方的实力之比意味着什么？ 项 目 北 方 南 方 人口（1860） 2200万 900万（包括约350万黑人奴隶） 移民（1861—1865） 80万 —— 军队服役总人数（至1865） 150万 100万 黑人部队（至1865） 18.6万 —— 工业产量（1860） 91% 9% 铁路（1860） 3.2万英里 9000英里 海军（至1865） 700艘 少数快船 学生探究三 1861年7月，北方军队进攻里士满，大败而归。 如果你是林肯，面对这样的局面,你会怎样来扭转战争形势呢？ 情境模拟 《解放黑人奴隶宣言》 凡没有参加过反联邦叛乱、年满21岁身为户主的美国公民，交纳10美元登记费，即可在西部得到160英亩的土地，连续耕种5年就可成为土地的主人。 《宅地法》 宣布废除黑奴制，自1863年1月1日起，南方叛乱各州的黑人奴隶一律成自由人。符合条件者可以参加联邦军队。 文件传真 林肯在审阅《解放黑人奴隶宣言》 “从未有过的自由感和尊严感，因为我不再是仆人，此时已身穿军装﹒ ﹒ ﹒” 1863年7月 葛底斯堡战役 the Battle of Gettysburg …It is rather for us to be here dedicated to the great task remaining before us that from these honored dead we take increased devotion to that cause for which they gave the last full measure of devotion — that we here highly resolve that these dead shall not have died in vain — that this nation, under God, shall have a new birth of freedom and that government of the people, by the people, for the people, shall not perish from the earth. “我们绝不能让先烈们的鲜血白流；要使我们这个国家在上帝的保佑下得到自由的新生，使这个民有、民治、民享的政府永世长存”。 情境体验 1865年，南北将领罗伯特·E·李和格兰特商讨投降事