内容正文:
2022-2023学年六年级语文下学期期中期末考前总复习TIPS
知识点汇总
文言文鉴赏之主旨概括
课内主旨
《学弈》通过讲述弈秋教两个人学下棋的事,说明了在同样条件下不同的态度会得到不同的结果,告诉我们学习必须专心致志,绝不可三心二意。
《两小儿辩日》讲了两个小孩围绕着“太阳什么时候离人近,什么时候离人远”的问题所进行的辩论。故事说明为了认识自然。探求客观真理,要敢于独立思考、大胆质疑;也说明学习是无止境的。
方法技巧
第一步,优先浏览标题、题干。先浏览标题,初步把握文章主旨。先浏览题干,有利于审清题意,弄清考点,带着问题回归原文找答案,以谋求更加高效的解题方法。
另外,在阅读题干的过程中,能把握一定的文章主旨,尤其是内容理解题(主要指“选出下列哪一项对文章概括、理解不正确”)和开放性理解题题干。
第二步,结合文章注释速读、通读全文,争取了解文章大意。(明确文章提及了什么人、什么事,事情的发生、发展、结果,阐述了什么道理或者有什么样的意义。)另外,速读过程中要在相关考点处做标记,哪个人说了哪些话,做了哪些事情都可以成为我们关注的重点。
第三步,针对题干回到原文对比作答。在把握文章大意和审清题意、弄清考点的基础上,分析判断文章细节,找出正确选项。
内容理解题。一般来说,作者通过短小的文言语段,记叙一件事,表达一个中心或一种哲理。所以我们了解了全文的内容后,还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中,我们就要思考事件的含意;有时作者在文章的结尾时发表议论,直抒胸臆,以此来揭示文章的中心,我们也要倍加注意。如范仲淹的《岳阳楼记》,作者将自己的写作意图蕴藏在叙事和写景中,直到文尾,才卒章显旨,赞颂了古仁人“不以物喜,不以己悲”旷达胸襟,勉励自己和朋友以天下为己任,抒发了作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。解决这种类型的题目有三种方法:第一,引用原文句子回答;第二,摘录原文关键的词语回答;第三,用自己的话组织文字回答。三种方法,采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
TIPS
习题演练
阅读下面的两段文言文,完成后面的练习。
[甲]晏子使楚。楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入,日:“使狗国者从狗门入。今臣使楚,不当从此门入。”傧者更道,从大门入。见楚王,王日:“齐无人耶?使子为使。”晏子对日:“齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人?”王日:“然则何为使子?”晏子对日:“齐命使,各有所主。其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。婴最不肖,故宜使楚矣。”
[乙]高缭①仕②于晏子,晏子逐之。左右谏日:“高缭之事夫子③三年,曾无以爵位,而逐之,其义可乎?”晏子日:“婴,仄陋④之人也,四维⑤。之然后能直。今此子事吾三年,未尝粥⑥吾过,是以逐之也。”
[注释]①高缭:晏子属臣。②仕:旧称做官为任。③事夫子:侍奉晏子。④仄陋:这里指狭窄浅薄。⑤维:系,引申为辅助。⑥弼:纠正。
1.解释下列加点的字。
(1)故宜使楚矣:__________________
(2)晏子逐之:______________
2.下面句子中加点的“使"与“齐命使,各有所主”的“使”意思相同的是( )
A.晏子使楚
B.使狗国者从狗门人
C.使子为使
D.不肖者使使不肖主
3.“其义可乎”中的“义"意思是( )
A.道义
B.意义
C.道理
D.合乎正义的
4.甲文中晏子为什么要说自己是个“不肖者”?
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5.从甲,乙两文中可以看出晏子是一个怎样的人?
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课外文言文
东安一士人善画,作鼠一轴,献之邑令令初不知爱,漫悬于壁旦而过之,轴必坠地,屡悬屡坠。令怪之,黎明物色,轴在地而猫蹲其旁。逮举轴,猫则踉跄逐之。以试群猫,莫不然者,于是始知其画为逼真。
6.用“/”划出下句正确朗读节奏
令 初 不 知 爱
7.解释下面加点的字。
(1)东安一士人善画_________ (2)旦而过之___________ (3)令怪之_________
8.用现代汉语翻译下面的句子。
于是始知其画为逼真。
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9.请用自己的话说说文中画作的精美逼真具体表现在哪里?
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阅读文言文。
师旷论学
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”
师旷曰:“暮,何不炳烛①乎?”
平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰:“盲臣②安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中光;老而好学,如炳烛之明,孰与昧行③乎?”
平公曰:“善哉!”
【注释】①炳烛:点烛