文言文鉴赏之形象分析-2022-2023学年六年级语文下学期期中期末考前知识梳理与专项练习（部编五四制）（上海专用）

2022-2023学年六年级语文下学期期中期末考前总复习TIPS 知识点汇总 文言文鉴赏之形象分析 形象汇总 人物形象、性格、品质词汇总结 正面人物： 1、君主——宽容豁达、胸怀宽广，沉稳机智、明察秋毫，善于纳谏、从善如流，任人唯贤、知人善任，体恤百姓。 特征：信守承诺、宽容豁达、胸怀宽广、知人善任、从容沉稳、机智敏锐、体恤百姓、聪明、明察秋毫、善于纳谏 2、大臣（为官、为臣）——忠于职守、忠贞不屈，严肃认真、办事勤勉，机智、 勤俭、英勇，审时度势、知己知彼，为官清廉、公正，有忧患意识，举贤荐能、直言进谏。 3、有特殊技能、才能或有德行的人——聪明、勤奋、好学，技艺高超，正直、有远见，善于观察，不慕权贵（淡泊名利）、扶困济贫，志向远大、重节操、品格高尚，心地宽厚、心忧天下，爱好自然。 4、百姓——善良、孝顺、正直，忠厚老实、不贪恋钱财，信守承诺、克勤克俭 反面人物： 1、君主——光有大志、却无恒心，气量狭小，昏庸无道 2、官吏——狡猾、贪婪、蛮横，自以为是、狂妄轻率，执法过严、残忍的酷吏。 3、依附官吏的人——外强中干、仗势欺人、凶残贪婪、为非作歹。 4、小人——贪婪、愚蠢（利令智昏），卑鄙龌龊，自私、损人不利己。 5、有一定技能的人——骄傲自大、自以为是、贪名贪利。 6、百姓——一意孤行、愚蠢，背信弃义，急躁冒进，迷信、不依法办事。#浙江专升本文史技巧分析 1、 抓住人物外貌特征的描写 在文言文的人物描写段落中，对外貌特征的描写，常会使用成语，而这类成语往往也是考点。词语的意思、字词是否书写准确、是否能突出人物的特点，都需要我们在阅读文言文段落第一遍时就需要准确地画出和记住这些关键词。 2、 把叙事情节读懂，就能体会出人物的形象 通过叙事来梳理人物形象，也要把握的是叙事的结构，比如：情节发展的走向、起因、过程、矛盾、冲突、结果，在叙事中，人物都是怎么表现的，抓住这些词，就能体会出人物的形象。而且很多文言文在描写细节的时候，通过对人物形象和内心世界的表述，我们只要翻译出文言文，也能理解到人物的形象。而且在描写段落上，古代汉语言往往通过寥寥数笔，2、3个词，就把一个有血有肉的人物跃然纸上，惟妙惟肖。 3、 找出对比的内容，找出人物的性格区别 通过对比描写，不管是对处理事件的过程，还是对比人物形象的描写，此类考题常考看起来不太重要的那一个人物特征。在《廉颇蔺相如传》中，也是运用对比的首发，刻画出蔺相如对廉颇的态度。只要我们在文言文中读到了2个或者以上的人物时，就先理清人物的关系，通过阅读对比分析出人物性格的区别，这样就能分析出人物形象了。 TIPS 习题演练 课外文言文。 于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救时宰相也。” 河南近河①处，时有冲决。谦令厚筑堤障，计里置亭，亭有长，责以督率修缮。并令种树凿井，榆柳夹路，道无渴者。 及驾陷土木②，京师大震，众莫知所为。侍讲③徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”——节选自《明史·于谦传》 【注释】①河：黄河。②土木：土木堡之变。指发生于明朝正统十四年（1449年9月1日）第四次明英宗北伐时，明朝在土木堡败于瓦剌的事变。③待讲：官名，从四品。 1．解释加点字 （1）有僧奇之曰( )         （2）一动则大事去矣( ) 2．将划线句翻成现代汉语 京师大震，众莫知所为。 __________________________________________ 3．从上文中，可以看出于谦少有奇才、__________和__________的形象。 阅读理解 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴蒿《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 4．解释加点的字词。 ①好书画：_______           ②今乃掉尾而斗：________ ③搐入两股间：________       ④处士笑而然之：________ 5．“有一牧童见之，拘掌大笑”这句话主要对牧童进行了_____描写，把牧童_______的形象刻画得淋漓尽致。 6．“处士笑而然之”的原因是什么？你从笑中读出了什么？ ________ 7．从这个故事中，你读出了什么道理？________ 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰