专题四 第五讲 短文改错解题流程-【创新方案】2023高考英语二轮复习专题辅导与测试（老教材）

高考专题辅导与测试·英语 第五讲 掌握题型技法(2)—“短文改错”解题流程 一、考题怎么解 活学活用思维流程 (一)遵循“三遍”解题流程 (二)坚持解题“六原则” 第一遍：改出容易题(5~6个) 做短文改错时，要以语篇为整体，借 一般来说，名词、代词、冠词、介词、形容词、副词 “整体”原则 助语篇意识改出与逻辑性有关的 和部分连词等的错误较为明显，考生在做第一遍时很 错误。 容易改出。可以简单掌握这些要领： 短文改错中共有十处错误，不能多改 (1)常见的l0个（组）不可数名词：fun,furniture, “数目”原则 或少改。数目上可参考“118”原则， news,advice,weather,progress,information,knowledge, 即“一添、一删、八变”原则。 homework/housework,baggage/luggage. 短文改错题的每个句子中一般不超 (2)代词：人称变化、三格（主格、宾格、所有格） “最少”原则 过2处错误。每处改动只能改动一 变化、单复数、性别变化等。 个单词，切忌改错后添新错。 (3)冠词：一般用法，a/an和the的错用（多为增加 做短文改错题时，应遵循不更改文章 或删除)和固定搭配中有无冠词。 “不变”原则 本意的原则，做到“换词不改意，加词 (4)介词：常见一般用法，如指时间或地点的in, 不增意，去词不减意”。 on,at;指方式的by,with等（多为增加或删除）。 短文改错题中设错较多的是实词（动 固定搭配中介词错用和漏用。 “实多”原则 词、形容词、副词、名词、代词等)，有 (5)形容词和副词：二者的混淆（多为相互转换）； 7或8处。 具有承上启下意义的副词，如：however,besides, 短文改错题中需要添加或删除的 therefore等；个别特殊词形，如hard和hardly, 词常是虚词（介词、冠词、部分连词 “虚少”原则 straight(形副同形)等。 如that,whether或if等)，虚词类 (6)连词：并列连词，如and,but,or(多为相互转换)； 错误较少，有1或2处。 从属连词because和so,though/although和but 同时使用等。 这六个原则可巧记为： 第二遍：改出中档题(2~3个) 整体、数目与最少，不变、实多和虚少 一般来讲，谓语动词、非谓语动词、从属连词等用 [解题示范] 法方面的错误属于中档难度的题，可以在第二遍认真 (2022·全国甲卷)My father often took me to his 推敲后改出。 hospital when I was off my school.He showed me (I)谓语动词：时态、语态、主谓一致是重点，一般；how his medical instruments was used.I felt so 是错用。 closely to him.However,after I went to high (2)非谓语动词：o.-ing形式、u.-ed形式和不定式school,somehow I become distant from him.Iwas 的误用。 unwilling talk with him and often disobeyed his rule (3)从属连词：名词性从句、定语从句、状语从句of not stay out with my friends too late.The 连接词（引导词）的误用。 disagreement was too sharp that neither he nor I knew 第三遍：改出较难题(1~2个) what to settle it.One day,he talked with me or hoped 一般来说，行文逻辑错误或其他遗漏错误属于较to mend our relations..With the efforts made by all 难题目，但考生可以在前两遍改错后的基础上再次通！sides,we began to understand each other better.. 读文章后改出。 第一遍：改出容易题(5~6个) 逻辑错误：come和go,here和there,receive和： [文章大意]本文是一篇记叙文。文章主要介 accept,borrow和lend等具有对应关系的词，从单个绍了作者和父亲的关系在自己进入高中后变得越来 句子看是对的，但从逻辑上看就是错误用法。 :越紧张，后来在两个人的共同努力下，最终重归于好。 86 专题四语法填空与短文改错 第一句：去掉第二个my考查固定搭配。off! 第二遍：改出中档题(2~3个) school为固定搭配，意为“放学，离开