专题一 第二讲 怎样“准”读文-【创新方案】2023高考英语二轮复习专题辅导与测试（老教材）

高考专题辅导与测试·英语 第二讲怎样“准”读文——破译“难懂”处，精读“有戏”处 了解英语中常见文体的行文结构属于从宏观视角来把握文章的脉络和大意，其意在读“快”；除此之外，考生还需要 学会从微观视角掌握高考英语阅读理解的应试技巧，其意在读“准”。读“准”又包括两个层面：一是读懂文，文意不通， 解题发懵。二是会读文，有解题信息点处(“有戏”处)精读，不在无关“痛痒”处浪费时间。只有准理解才能准做题。 一、突破“两障碍”，破译“难懂”处 词汇障碍——运用“2策略”⋮句意的基础，但“词本无意，意由境生”。另外，近些年 高考语篇中允许出现一定数量的超出《普通高中的高考语篇中，长难句式明显增多，所以造成考生在阅 英语课程标准》所要求掌握的词汇，再者，词义猜测题⋮读时，会被复杂的句式结构所牵绊，无法顺畅地阅读和 也是常考题型之一。所以，在阅读文章时，碰到一些准确理解文本。理解句式结构的障碍有哪些呢?主要 自己不认识的词是正常的。掌握一定的猜测生词词│来自四个方面：非简单句、非谓语动词、非正常语序和 义的技巧，有效地处理阅读中遇到的生词，对于理解│非明确态度。 文本及答题都非常重要。针对生词一般常用如下 一类型(―）非简单句 两种策略： 简单句只含有一套主谓结构且句中各成分都由单 策略(―）无关紧要的词汇——“跳过去”词或短语构成，而复杂句式则是由两个以上的简单句 语篇设题时，并不是所有的生词都是出题点。在经由连接词连接而成。非简单句包括并列句和主从复 阅读中，当遇到一个生词时，不妨先问问自己：这个生合句。 词有没有进行精确猜测的必要。高考语篇中经常会（一）并列句 出现一些生词，即使不知道它的精确含义也不会影响由并列连词把两个或两个以上的句子连在一起 对基本句意的理解。所以，考生平时要练习对生词的构成的就是并列句。 容忍度，对于这类词，不要过多纠缠，尽管放心大胆地典例1]（2022·新高考Ⅰ卷阅读A节选） “跳过去”。___________Class activitieswill vary from day to day，but 一起出现的几个首可能是个专有名词，不需要知道其studentsmustbe ready to complete short in-class 字母大写的单词意思，只需要知道它可能是某个事⋮writings or testsdrawn directly from assigned ______物的名称即可。____．readingsor notesfrom the previous class’lecture/ 可能是某本书，杂志电影的名称或某discussion，soit is important to take careful notes 斜体的单词―个专业术语，不用了解其意思，只需要duringclass。 ______知道它代表什么事物即可。分析：本向为but连接的并列句，表示前后句之 ，间为转折关系；在第二分句中又含有so引导的并列 策略(二）影响阅读的词汇——“猜出来”句，表因果关系。 有时，一些生词对阅读文本造成了很大的障碍，翻译：课堂活动每天都有所不同，但学生必须做 对上下文的理解至关重要。对于这类生词要善于运好准备，完成课堂上的短篇写作或小测试，这些测试 用各种方法推测其含义。如根据前后缀、通过已知事考查的是指定的阅读材料或者对上一节课的讲座或 实进行推断，利用句中的连词、标点符号等大胆进行讨论所做的笔记，因此在课堂上认真记笔记很重要。 推测。当然，这些方法只能推测其大致含义，以达到 [典例2]（2021·全国乙卷阅读B节选） 理解文本的大致意思为标准。那么，针对个别需要理 解其准确含义的生词，又该采取何种方法呢?（相关，55percent of Australians have a landline phone ：at home and only just over a quarter(29%)rely only on 内容将在后面“第六讲词句猜测题”中详细阐述。theirsmartphones，according toa survey(调查) 长难句障碍——解构“4类型”分析：本句为连词and连接的并列句。 在阅读中，很多考生经常遇到这种情况：单词都翻译：不过，根据一项调查。55%的澳大利亚人家 认识，句意却理解不透，从而造成阅读理解得分低。里有座机，仅仅超过四分之一(29%)的人只使用智能 为什么呢?首先，尽管单词是最小的语言单位，是理解「手机。 │6)m 专题一阅读理解 [小结] 翻译：虽然Raspopova女士曾经请她的丈夫在舞 1.结构识别：句子十并列连词十句子； 台上帮过忙，但大多数翻页者还是学钢琴的学生或在 2.并列连词：and,or,but,so,not only..but!