第6课 全球航路的开辟（教学课件）-【上好课】2022-2023学年高一历史同步备课系列（中外历史纲要下）

世界 近代史 第三单元 ——走向整体的世界 中外历史纲要下 导入新课 16世纪的世界地图为何重绘？如何重绘？ 全球航路的开辟 近代的西方人正在通过海洋这个“宽阔的跳板”而征服了整个世界。……将整个世界都置于西方文化的影响下。 ——汤因比《人类与大地母亲》 地理大发现时代的开启，人们通过海洋看到了越来越清晰的世界。 16世纪欧洲人笔下的世界 15世纪欧洲人笔下的世界 1300—1400年 1487年 1492年 1497—1498年 1519—1522年 1578年 1642—1643年 单元预览 时空坐标 地中海沿岸城市出现资本主义萌芽 迪亚士到达非洲东海岸 哥伦布到达美洲 达·伽马到达印度 麦哲伦船队环球航行 德雷克到达合恩角 塔斯曼环航澳大利亚时，到达新西兰和塔斯马尼亚岛 新航路开辟 其他航路开辟 第6课 全球航路的开辟 西班牙、葡萄牙、美国、荷兰 四个主要国家： 数字识记 一个主题：全球航路的开辟 根本原因 进一步拓展 四个主要航海家： 迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦 六条航线： 欧洲-非洲好望角-非洲东海岸 欧洲-非洲好望角-印度洋-亚洲的印度 欧洲一大西洋-美洲 北大西洋海上航线 南太平洋海上航线 欧洲-大西洋-美洲-太平洋-菲律宾群岛一印度洋一大西洋-欧洲 1、时空观念：结合教材相关地图,了解航海家开辟新航路的基本史实 2、史料实证：运用文字材料和图片等，总结新航路开辟的基本特点 3、历史解释：以史料为依据，辩证、客观地认识文艺复兴、新航路的开辟与资本主义经济发展之间的辩证关系 课标要求 学习目标 4、唯物史观：了解新航路开辟的动因和条件，认识航路开辟的必然性和可能性 5、家国情怀：感受探险家们勇于进去的得到的开拓精神；认识到新航路的开辟是历史的进步，是人类文明发展的里程碑，培养对人类文明的认同感 课程标准 学习目标 了解新航路开辟的背景和过程，认识新航路开辟的必然性和可能性。 第6课 全球航路的开辟 一、新航路开辟的动因和条件 为何重绘 开辟的背景——核心素养落实 材料一 中世纪（约5世纪至15世纪）的骑士少有出现必须付钱购买某种商品的情形。他们的庄园能够出产供他和他的家人吃、喝、穿的一切物品。 ——房龙《人类的故事》 材料二 15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增加，商品经济日益发展，货币的需求量大大增加。于是，欧洲的国王、贵族和商人发疯似的到处追求黄金和白银，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段，形成一股贵金属热。 ——王斯德《世界通史》 西欧各国资本主义萌芽出现，商品经济迅速发展，对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切 根本原因 1、动因： 思考：对比两则材料，反映出当时欧洲社会上出现了什么现象？对人们的心理产生什么影响？ 史料实证 一、新航路开辟的动因和条件 为何重绘 开辟的背景——核心素养落实 材料三：15世纪中叶，奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占领小亚细亚和巴尔干半岛，控制传统商路，对过往商品征收重税，（比原价高8-10倍）。因此，西欧各国迫切需要开辟一条通往东方的新航线。 (旧航路：由中国或印度出发，经过中亚和西亚，由海路或陆路转往欧洲的贸易路线。)  ——周一良、吴于廑《世界通史》 奥斯曼帝国威胁传统商路，西欧要寻求通往东方的新航路 直接原因 史料实证 一、新航路开辟的动因和条件 为何重绘 开辟的背景——核心素养落实 社会根源 《马可 ∙ 波罗行纪》激起了多个阶级、阶层到东方和未知海外实现发财梦（寻找金银和贵重商品） 材料五 14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值。 人文主义鼓励冒险精神 思想根源 材料四 《马可·波罗行纪》：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。 日本据有黄金，金多无量……秦海（中国南海）中“共有7459座海岛……其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议，” 肉桂 史料实证 一、新航路开辟的动因和条件 为何重绘 开辟的背景——核心素养落实 材料六为了像所有的男子汉都欲做到的那样,为上帝和陛下服务，将光明（基督教）带给那些尚处于黑暗中的人们”。