第十四讲 句子的理解、歧义句-【名校直通车】2022-2023学年小升初语文复习课件

第十四讲 句子的理解、歧义句 句子的理解，指对句子深层意思的领会，对句子作用的分析，对作者用意的解说，主要方法有： 1.通过工具书疏导理解句意。对造成阅读障碍的词语，可以借助《现代汉语词典》等工具书的注释疏导来理解。 2.联系上下文抓住关键词语理解句意。关键词语，显然是在句子中起关键作用、核心作用的词语，关键与否不是取决于是否属于生字新词，而是看其在句中的地位。抓关键词的方法有“扣词法”“删减法”等。 句子的理解 3.借助句法知识理解句意。有的句子比较复杂，可以先把句子间的结构勾勒出来，用缩句的方法来理解；有的句子用了修辞手法，要分析其表达的重点；有的句子是复句，要理解清逻辑关系准确体会。 4.联系上下文理解句意。一定的语句有其固定的句意用法意义，但一旦依附于具体的语言活动后，就产生了生动的情境意义，能够恰如其分地表达内容。因此，理解句子要瞻前顾后，综观上下。 同一个句子会让人产生不同的理解，这样的句子就是歧义句。 产生歧义句主要是因为： 1.由于停顿、重音不同或是否读轻音，有时也包括标点符号使用不当而造成歧义。如：“我看见他笑了”，可以理解为“我笑了”，也可以理解为“他笑了”。 2.由词语的多义性造成的歧义。如：“他走了半小时”，可以理解为“离开半小时”，也可以理解为“行走了半小时”。 歧义句 3.由语法造成的歧义。如：“进口机器”，一种理解是名词，另外一种理解是动宾词组。 4.由于语言环境的不充分而造成的歧义。如：“饭吃完了”，可以理解为“饭没了”，也可以理解为“吃完饭了”。 解释画线句子的意思。 兄妹俩为了去哪家餐馆吃饭而发生了争执。爸爸对哥哥说：“你是吃派不吃味。”又对妹妹说：“你是吃味不吃派。” A.爸爸对哥哥说：“你是吃派不吃味。”意思是 B.爸爸对妹妹说：“你是吃味不吃派。”意思是 【点拨】一是要联系上下文理解句子的意思，二是要听懂言外之意。 【答案】A.爸爸讽刺哥哥只顾高消费讲排场；B.爸爸赞许妹妹讲究实际，以味道好作为选择餐馆的标准。 经典例题精析 一、把句子与重读词语所强调的意思用直线连起来。 A.我知道你会唱歌 a.你怎么说不会呢？ B.我知道你会唱歌 b.别人会不会跳舞我不知道。 C.我知道你会唱歌 c.会不会跳舞我不知道。 D.我知道你会唱歌 d.你不要瞒我了。 E.我知道你会唱歌 e.别人不知道你会唱歌。 跟踪训练27 二、下面句子中表意明确的一项是 A.孩子们很喜欢李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。 B.我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色袋子。 C.做手术的是他父亲。 D.李老师把铁锹、锄头一放，顾不上休息就又上课去了。 D 三、下列句子句意简明，没有歧义的一项是 A.小张、小李是两个学校的学生。 B.我正在教室里上课。 C.我要借朱明两本书。 D.我们怀着激动的心情，见到了抗震英雄。 D 四、下列句意简明，没有歧义的一项是 A.到会的有五个班干部。 B.桌子上展出了两个学生制作的轮船模型。 C.采访我校的是报社的三个记者。 D.船已行二日即到。 C 五、与“答应了别人的事就要守信用”这句话意思不一样的是 A.答应了别人的事就能不守信用吗？ B.答应了别人的事非守信用不可！ C.答应了别人的事非守信用不可吗？ D.答应了别人的事不能不守信用。 C 六、某皮鞋店门口挂着一块广告牌，上写“质量可靠，绝非牛皮。”行人看了纷纷大笑。请写出店家和行人的不同理解。 1.店家的用意：质量很可靠，绝对没有吹牛。 2.行人的用意：质量可靠，绝不是牛皮做的。 七、分别写出一个含有表扬、一个含有批评意思的句子，都要用“你好厉害呀！”开头。 1.表示“表扬”的意思。 你好厉害呀！这么多作业这么快就做完了！ 2.表示“批评”的意思。 你好厉害呀！这么结实的椅子都能让你坐塌！ 八、读下面两段话，完成练习。 1.有这样一件事：有一位姓李的女同志，因为小孩夜里得了急病，一早要去医院，就先赶到工作单位请假。可时间还早，同事们还没来上班呢。于是她匆匆忙忙在办公室门口贴了张请假条就离开了。“因小孩病故请假一天”。可是当同事们看到这张请假条，都急忙赶到她家里安慰她，劝她不要过于悲伤，结果闹出了笑话。 对这句话那位女同志和同事们各是怎样理解的？ 女同志：因小孩病，所以请假一天。 同事们：因小孩生病去世，请假一天。 2.某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱。”父母接到信后，在不同的地方做了停顿，结果一个哭一个笑。 ①读了后哭了，是因为这么读： 儿的生活好痛苦，没有粮食，多病，少挣了很多钱。 ②读了后笑