第十三讲 修辞、组句和仿句-【名校直通车】2022-2023学年小升初语文复习课件

第十三讲 修辞、组句和仿句 考点梳理 比喻就是打比方，即利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来说明另一事物。比喻句一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键是：甲和乙必须是本质不同的事物，甲和乙之间必须有相似点。比喻一般分为以下三种： 1.明喻：甲像乙。本体喻体都出现，常用“像”“仿佛”“像……一样”“好像”“犹如”“如”等比喻词。 如：香港就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在世界的东方。 比 喻 2.暗喻：甲是乙。有本体和喻体，常用“是”“变成”“成为”等比喻词。如：老师是辛勤的园丁。 3.借喻：只有喻体，没有本体和比喻词。如：放暑假了，我们家的“开心果”从学校回来了。 句中有比喻词，但不一定是比喻句，有以下几种常见情况： （1）作比较。如：她很像她表姐。 （2）表猜测。如：天像是要下雨了。 （3）表举例。如：像白鳍豚这样的珍稀动物，我们更要加大保护力度。 （4）表说明。如：他在别人家里却像个主人一样。 （5）表想象。如：站在荷塘边，看着满塘美丽的荷花，好像自己也变成了其中一朵。 拟人就是把事物当作人来写，使它像人一样能说话，会做人的动作、神态，有思想，有感情。运用拟人的手法，一方面能够准确形象地写出事物的特点，另一方面能使语言生动活泼，还能恰如其分地表达出作者的思想感情。如：风中，小树在快乐地舞蹈。 拟人 比喻和拟人的区别： 比喻是本体与喻体具有相似关系，不论何种比喻，喻体必须出现；拟人是把物直接当人来写，拟人的特点是本体事物和人 二者完全融为一体，具有相融关系，“人”并不出现，当然也不能出现比喻词“像”“如”等。 夸张是为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。夸张一般分为三种： 1.扩大夸张：故意把比较一般的事物往大（高、多、强等）处说。如：白发三千丈，缘愁似个长。 2.缩小夸张：故意把比较一般的事物往小（低、少、弱等）处说。如：巴掌大的地方怎么容得了这么多人？ 3.超前夸张：故意把本来后发生的事说成是先发生或者同时发生的。如：这酒还没喝到嘴里，心就醉了。 夸张 排比是把三个或三个以上结构相同或相似、意思相近且语气一致的词组或句子，成串排列，加强气势，表达丰富的思想感情的一种修辞手法。如：飞机在空中灵活地做着各种动作，时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行…… 运用排比句时，要注意各句间的关系，如时间的先后、程度的轻重、范围的大小等，将各分句按一定的逻辑关系加以合理地安排，读起来才能一气呵成、气势磅礴。 排比 对偶是把字数相等、结构相似的两个句子或短语排列在一起，来表达相近、相关或相反的意思的一种修辞手法。 对偶 1.设问：设问是自己提出问题，自己解答问题。如：是怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。 2.反问：反问是明知故问。它的特点是：问而不 答，答案就在句子中。如：这比山还高比海还深 的情谊，我们怎么会忘记？ 设问 反问 反问与设问的区别： 反问多是明知故问，设问多是自问自答。反问明确表示肯定 或否定的意思，其作用是加强语气；设问主要是提出 问题，引起注意，启发思考。 用词造句要求： 1.内容积极向上；2.不要有语病；3.应短小精悍；4.要求原创。 方法提示： 1.正确理解词语意思；2.了解词语的运用范围、搭配习惯、感情色彩等，如：敌人的神机妙算被我识破了。句中“神机妙算”是褒义词，不能用在“敌人”身上； 3.用关联词造句要弄清楚关联词所表示的关系，再造句。 用词造句 仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需求，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 方法提示：1.此类题在考试中最常见。在完成此类题时，思路要灵活，要从多方面考虑，如：句式、句子用途、句子内涵、修辞等方面，词性要相当，联想要丰富； 2.仿写时语句要通顺，思想要健康； 3.仿写禁忌：（1）忌话题脱离；（2）忌结构不一；（3）忌修辞不符。 仿写句子 判断下列各句所运用的修辞手法，写在后面的括号里。 1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。（） 2.死亡在洪水的狞笑中逼近。（） 3.这篇文章写得太美了，难道我们不该多读几遍吗?（） 4.危楼高百尺，手可摘星辰。（） 5.叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。（） 6.海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。（） 7.四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（） 经典例题精析 【点拨】此题考查学生对修辞手法的辨别能力。解答此类题，要熟知各种修辞的特点，才能根据特点做出正确判断。第1小题中把“山洪”比作“受惊的野马”，是比喻。第2小题中“狞笑”一词本来是用来描写人的，在这里用来描写洪水，属于拟人的修辞手法。第3小题中运用了常见的表示反问语气的词语“难